天津教委发布行动路线图!纳入中小学生评价→

深化美育评价改革,发挥评价的牵引和导向作用,进一步完善中小学美育档案袋管理,继续把学习艺术类课程和参与学校艺术实践活动情况,纳入中小学生学业要求。研制《天津市中小学生艺术素质测评量表》,全面实施中小学生艺术素质测评,将艺术测评结果纳入初、高中学生综合素质评价。高校落实本科学生修满公共艺术课程至少2个学分的基本要...

细则出台,长沙市初中学生综合素质评价这样实施

毕业评价以学校为主体,以班级为单位,学校组织学生开展自评、互评,班级评价工作小组根据全市抽样评价比例,结合学生表现材料确定毕业评价结果。1.学生自评。学生根据综合素质评价指标体系要求,收集整理初中阶段反映自身成长记录相关的过程性材料,形成个人综合素质评价毕业档案。2.学生互评。学生根据综合素质评价指标体系评价...

——江苏省句容市华阳中心小学校构建“正心少年”综合素质评价体系

学校充分重视评价的作用,加强教师理论学习,加大对学生综合素质评价的宣传力度,营造充满正能量的舆论氛围,构建评价支持系统,构建和使用大数据平台,围绕学生的学业水平、行为习惯、体质健康、阅读素养、创新才能五个方面进行智能化识别,利用平台采集大数据,并通过对数据的分析和评价为每名学生“画像”,以此为指向,持续提升教育...

速看!事关兰溪中考及高中招生_澎湃号·政务_澎湃新闻-The Paper

综合素质评价以教育部提出的基础性发展目标为基本依据,根据学生的平时表现、活动记录、学习作品、特长潜能、奖惩情况等,全面、客观、公正地反映学生的道德品质与公民素养、探究与实践、劳动与技能、审美与表现等方面的总体发展水平。2.组织管理为保证综合素质评价工作的有序、有效进行,市教育局成立由分管局长任组长的...

构建跨界融合的研学课程新样态

第四步是项目研究与成果展示:学生们利用收集到的数据,完成一份关于观澜河水资源可持续发展的研究报告,在“清泉云校”上展示自己的研究成果和作品,并进行自评和小组互评。第五步是评价与反馈:研学导师根据学生的参与度、任务完成度和研究报告的质量给予评价。学生们通过“清泉云校”收到来自同伴和教师的反馈以及系统...

密云区实施“八个提升行动”,迈进课程改革年

提升教育对高质量发展的支撑力,以“四大体系”(强化政治引领体系、完善五育融合体系、深化质量提升体系、优化支持服务体系)和“八个行动”(课程建设、课堂教学、学生学习能力提升、学生阅读与表达力提升、新时代好少年教育、学生综合素质评价、拔尖创新人才培养、数字赋能教育教学提升)建设为抓手,推进基础教育扩优提质、...

教育部关于全面实施学校美育浸润行动的通知

中小学依据课程标准组织实施全员艺术素质测评,鼓励拓展测评内容和方法,完善初、高中艺术科目学业水平考试,将美育评价纳入学生综合素质档案;高校落实本科学生修满公共艺术课程至少2个学分的基本要求,注重与专业人才培养相结合,强化审美素养和创新意识的评价。实施学校美育工作自评和年度报告制度,探索具有中国特色的学校美育评价...

巴南区鱼洞四小举行学生综合素质评价改革研讨会 建立“五正”“两...

“五正”内容,是基于学生五育素养全面发展,将学生习惯养成、道德品行、身心健康、学业水平、艺术教育、劳动实践等要素纳入,即:文明正行、勤学正志、健体正格、知美正容、劳动正品。两码——为学生生命成长留痕为了让评价更加便捷有效,2021年,鱼洞四小开发了一套学生综合素质轨迹清晰,发展评价科学多元的“智能化”...

黑龙江省教育厅发布!学生综合素质评价C等级或60分及以上发放毕业...

评价内容综合素质评价内容主要包括思想品德、学业水平、身心健康、艺术素养、劳动与社会实践等五个方面,客观反映学生全面发展情况和个性特长,注重考察学生社会责任感、创新精神和实践能力。思想品德。主要考察学生在爱国情怀、诚实守信、仁爱友善、责任义务、遵纪守法等方面的表现。重点从理想信念、社会责任和行为习惯三个...

湖南省株洲市深化初中学生综合素质评价改革

注重“全过程”,强化评价过程管理。以学生在校三年日常表现、实证材料为基础,利用初中学生综合素质评价管理平台等信息化手段,实行学期评价与毕业评价相结合、客观性(实证材料)评价与主观性评价相结合、上级教育行政部门抽样插标与学校具体组织实施评价相结合的方式进行综合素质评价,不断强化评价过程的多元性、过程性和增值...