用心理描写点亮表达力之光——《穷人》 教学启示 | 作者 张少娟
2024年10月20日 - 网易
首先,我让学生们仔细阅读课文中桑娜的心理描写段落。(第九自然段)课文片段:她忐忑不安地想:“他会说什么呢?这是闹着玩的吗?自己的五个孩子已经够他受的了……是他来啦?……不,还没来……为什么把他们抱过来啊?……他会揍我的!那也活该,我自作自受……嗯,揍我一顿也好!”引导学生体会桑娜复杂的内心世界。
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首先,我让学生们仔细阅读课文中桑娜的心理描写段落。(第九自然段)课文片段:她忐忑不安地想:“他会说什么呢?这是闹着玩的吗?自己的五个孩子已经够他受的了……是他来啦?……不,还没来……为什么把他们抱过来啊?……他会揍我的!那也活该,我自作自受……嗯,揍我一顿也好!”引导学生体会桑娜复杂的内心世界。