...省教育厅关于印发《广东省教育厅关于实施初中学生综合素质评价...
重点记录学生在日常生活劳动、生产劳动、服务性劳动、参观学习、研学实践、志愿服务和公益活动中表现出的意识、能力和成果等。四、评价方式初中学生综合素质评价主要通过学生自我陈述评价、教师评语评价与重要观测点评价相结合的方式进行。(一)学生自我陈述评价。学生自我陈述评价是学生在对自己的成长写实记录及相关佐证...
将劳动教育融入班级建设
为促进学生劳动打卡的积极性,我又在班里组织开展叠衣服、整理书包、“我是抽屉的小主人”等比赛,评选劳动小能手,并颁发“彩虹卡”作为奖励。学生从中体验了生活、锻炼了能力、增强了责任感、密切了亲子关系。很少做家务的赵明帮妈妈洗了袜子,赵明妈妈非常感动,发来信息对我表示感谢。正是通过劳动岗位的开发、日常劳动...
书香校园│笔尖下的世界(二)——三四年级“劳动最光荣”主题征文...
我享受劳动给我带来的快乐,也享受劳动完成给我带来的成就感,我以后多多参与到各种不同的劳动中,争做一名热爱劳动的优秀少先队员!教师评语本篇文章,小作者能从大处着眼,小处入手,从社会上劳动身影的大美入手,想到自己生活中小美,感悟生活中劳动的“真”,从而积累生活的“金”,展现语言的“美”,字里行间生动、...
云南省教育厅推广第五批校内“双减”典型案例
一减:作业减量,精分层次;一增:增加体育、实践、阅读、艺术、科技等提升学生综合素质作业;一批:学生作业教师全批全改;一查:学校领导班子分学段检查;一评价:创新学生评价方式;一特色:设置开放性作业,重点把学校劳动课程融入社会、家庭中。“四特色”:助力“双减”可期,增添品牌活力。遵循“为学生的终身幸福奠基”的办...
寻访荆楚好老师|不放弃每一个孩子,她助自闭症儿童迈出人生一大步
在日复一日的积极参与中,学生们无论是学习、环保,还是劳动、纪律等更自觉了。学生们有事干,干得有滋有味,不仅能友爱相处,还在工作中互相影响、逐渐形成好习惯,让班级学风蒸蒸日上。小豪(化名)曾是班上最调皮的学生,田芬让他当上了“安全小管家”。孩子上任不久,班级中不文明行为明显减少了,田芬还手把手地...
...广东省教育厅关于实施初中学生综合素质评价的指导意见》的通知
(五)社会实践(www.e993.com)2024年10月27日。主要考察学生的社会认知、社会实践、社会适应状况,形成的劳动素养、实践能力等状况。重点记录学生在日常生活劳动、生产劳动、服务性劳动、参观学习、研学实践、志愿服务和公益活动中表现出的意识、能力和成果等。四、评价方式初中学生综合素质评价主要通过学生自我陈述评价、教师评语评价与重要观测点评价相...
作业管理 且思且行
(一)劳动作业根据家庭实际情况,结合各年级家庭劳动清单,让孩子在劳动过程中不断吸取经验,学习到简单的生活技能,体会父母的辛劳,从而养成良好的生活习惯。并开展高年级“厨艺秀”“整理小能手”,中年级“水果拼盘秀”,低年级“戴红领巾、整理书包”等特色活动比赛,从而落实学生家庭作业。