粤教育厅:鼓励地市将初中生综合素质评价作为招生录取依据

初中学生综合素质评价内容主要包括思想品德、学业水平、身心健康、艺术素养和社会实践等五个方面,整体反映学生综合素质发展情况。(一)思想品德。主要考察学生在坚定理想信念、爱党爱国爱人民爱社会主义、学习和践行社会主义核心价值观,在责任担当、热爱集体、遵纪守法、诚实守信等道德品质和良好行为习惯养成方面的状况。重点...

@初中生,广东高中招生或有新变化!

《意见》指出,在评价时,主要围绕思想品德、学业水平、身心健康、艺术素养和社会实践等五个方面,整体反映学生综合素质发展情况。相比于2018年的试行版,此次正式版将体育课出勤情况、非物质文化遗产传承、民间艺术与民俗活动等方面新纳入了评价体系,此外还更加强调劳动的作用。其中,思想品德重点记录学生接受中华优秀传统文化...

惠州初中生“综评”拟今秋实施

初中学生综合素质评价内容主要包括思想品德、学业水平、身心健康、艺术素养和社会实践五个方面。1思想品德主要考察学生在践行社会主义核心价值观,在爱党爱国、理想信念、责任担当、热爱集体、遵纪守法、诚实守信、行为习惯等方面的表现,重点记录学生思想素质与品德发展方面的表现,如学习弘扬优秀传统文化、接受法治教育和国...

【中考】广东初中生综合素质评价将作为毕业升学依据或参考!

初中学生综合素质评价内容主要包括思想品德、学业水平、身心健康、艺术素养和社会实践五个方面。(一)思想品德主要考察学生在践行社会主义核心价值观,在爱党爱国、理想信念、责任担当、热爱集体、遵纪守法、诚实守信、行为习惯等方面的表现,重点记录学生的思想素质与品德发展方面的表现,如学习弘扬优秀传统文化、接受公民教育...

中小学作业如何布置?芜湖发布作业设计实施详细方案

3.自我评价,反思感悟出示评价标准,教会学生评价的方法,引导学生反思感悟,激发主动学习的热情。4.互助共评,共同进步通过举办优秀习作、作业展评等方式,引导学生同伴互学,共评互助,激发学习语文的积极性。9年级——建立多元的作业评价方式:1.过程性评价,建立成长记录袋。

广东省教育厅发布意见:初中学生综合素质评价可作为毕业升学依据或...

《意见》指出,在评价时,要坚持方向性和指导性,坚持全面发展和个性发展,坚持真实客观和公正有效(www.e993.com)2024年11月24日。要既重视学生思想品德、学业水平、身心健康、艺术素养、社会实践等方面的全面发展,也反映学生个体的主要特点和突出表现,在面向全体学生的同时为每一个学生的个性特长发展提出针对性的指引。

综合素质评价改革的“三个转向”

(一)基于“抽象的人”的评价模式不适合用来评价具体个人流行的学生综合素质评价是这样安排的:行政部门将学生综合素质划分为思想品德、学习能力、审美与表现、运动与健康等若干方面;再对每个方面进行分解,如将道德品质分解为是非观念、集体观念、诚实守信等;接着列举出若干观察点,如是非观念的主要观察点有崇尚科学,不参...

深圳:综合素质评价将成升学重要依据

在初中生中实施综合素质评价，是全面实施素质教育的制度保障，是转变以考试成绩作为唯一评价学生标准的具体体现，“有利于促进教育评价方式改革，有利于学生自我认识、自我评价能力的形成，有利于学生向多样化健康发展。”《方案》提出，根据初中教育的性质、学生年龄特点，结合教育教学实际，从思想品德、学业水平、身心健康、...

深圳初中学生综合素质表现评价方案发布:通过5个方面评价

在初中生中实施综合素质评价,是全面实施素质教育的制度保障,是转变以考试成绩作为唯一评价学生标准的具体体现,“有利于促进教育评价方式改革,有利于学生自我认识、自我评价能力的形成,有利于学生向多样化健康发展。”《方案》提出,根据初中教育的性质、学生年龄特点,结合教育教学实际,从思想品德、学业水平、身心健康、艺术...

中考改革实现重大突破 实施综合素质评价

“天津市初中毕业生综合素质评价实施方案”以全面衡量学生综合素质和体现学生个体差异为出发点,改变过去“一考定终身”的办法,从道德素养、文化素养、健康素养、艺术素养、社会适应能力等5个维度对学生进行评价,每个维度分别包含若干个要素,每个要素分为若干个关键表现,从而构成综合素质评价指标体系。这个方案不仅在评价内容...