一年级学生掌握小学阶段识字量 创新还是拔苗助长
四川成都少城小学语文教师岳倩已在一线教学24年,她认为,“集中识字”教学方法对于能跟上这样识字节奏的学生来说,的确有益。但她也同时强调,“识字教学”要“字不离词、词不离句、句不离篇。”识记生字需要更多地考虑是否符合低段学生年龄特点,特别是字形较难的字。“笔墨纸砚,匾楣楹榜。楷隶篆刻,碑帖草狂…...
孩子拼音不过关怎么办?附(1-6年级生字拼音练习)
先可以重点学习声母、韵母的基本发音和书写,待孩子掌握后再逐渐过渡到音节拼读等更高层次的学习。在每个阶段结束时,家长可以通过小测验的方式检验孩子的学习成果,及时发现问题并进行调整。小Y已经读三年级了,所以,我建议从每课的生字入手,先把先阶段的生字音节拼读熟练,并且先尝试看拼音写生字,等到全都掌握再做看拼...
小学语文想提分,不少家长第一步就做错了,光刷课文同步练可没用
参照下面这份2024年小学语文毕业分班考卷,30分阅读题,30分作文题,而40分的积累运用中,包括了14的古诗词默写,剩余26分也不是完全的课内知识,而是在课内生字词文的基础上的引申、综合运用。所以不少家长开始就抓错了重点!·捡了芝麻,丢了西瓜!2家长习惯忽视的一项“语文建议作业”几乎每个学校每个班的小学...
爱阅读,“悦”分享——天和小学阅读之星推荐
我热爱阅读。从识字起,妈妈就注重培养我的阅读习惯,我把我的阅读之路总结为以下四个阶段。一、跳读。阅读初期,遇到不认识的字,在不影响理解段落意思的前提下,可以跳过,主要培养专心阅读的习惯,事后可以通过查字典或请教父母认识生字。二、速度。阅读前中期,10分钟阅读一则故事,并将故事内容复述给家人听。三、...
太原市博物馆“博物馆里的生僻字”公益课走进小店区实验小学
近日,太原市博物馆工作人员走进小店区实验小学,带来“博物馆里的生僻字”主题公益课程,帮助同学们阅读感受汉字的魅力。“同学们猜一猜,这个字应该怎么读?”课堂上,市博物馆老师的生动讲解,强烈地激发了学生们的求知欲,他们专心思考、细心聆听,一步步走进传统文化。通过学习,孩子们不仅清楚了“龙”的由来,学...
一文教你搞懂幼小衔接如何做,照着做,小学阶段就不用愁了
很多孩子在幼儿园阶段就开始做英语启蒙,可以去搜下这三个英语动画,都是对孩子启蒙有帮助(www.e993.com)2024年10月5日。1)wowEnglish适合2-6岁的零基础孩子,这套动画能帮助孩子掌握小学90%以上的英语单词和句型。给孩子创造了一个英语环境。10分钟一集,不会费眼睛,语速很慢,很适合孩子看。
快期末了,帮不帮孩子检查语文作业,孩子的学习效果有什么区别?
对于低年级的孩子来说,少写漏写作业是非常常见的。即使孩子已经记录了作业,但是实际在写的时候还是会出现缺漏的情况。2.检查作业书写情况孩子的书写不是靠练书法练出来的,而是日常书写习惯养成的,笔画倒写,笔画错写,笔顺乱写是小学一二年级相当常见的情况,...
女同学因“姓名简单”走红,一共只有两笔,班主任却说:叫不出口
学生在成长过程中,会遇到各种各样的问题,这些坎坷帮助学生成长,在每个人的童年回忆中,都少不了被同学取外号的尴尬和难堪,谁都不希望被同学取外号,尤其是在中小学这个比较敏感的阶段。而同学们被取外号嘲笑,一方面的原因也是学生本身的名字有关,有些家长在给学生取名字的时候比较随意,因此导致学生名字有“谐音”,...
河南安阳:甲骨文教育特色学校创建为优秀传统文化插上“活化”之翼
2020年以来,市教育局面向安阳市基础教育阶段学校出台了推进甲骨文文化进校园、进课堂活动的实施方案,促进中华优秀传统文化教育传承创新。特色校发挥引领示范作用,遵循科学性、趣味性、实践性的原则,构建了幼儿园、小学、初中、高中衔接,可操作性强的甲骨文特色教育课程体系,幼儿园以游戏、活动为主,小学以识记为主,中学...
小学生因“姓名”走红,连名带姓才3笔,老师直言考试更吃香
主要是因为学生们在小学阶段,刚刚开始学习认字和写字。一般来说这个阶段,学生们学习的字难度都不是很大,但是自己的名字首先要会书写,如果名字本身笔画比较多,那么也会给学生造成一定的书写困难。相信不少人都看过之前有小学生哭诉自己名字太难写的视频,久而久之可能会让学生产生有一些厌学的心态,对未来的发展没有...