2024版四年级上册课内重点知识单(生字笔画+组词+笔顺+形近字+近...
全册课内重点知识单(生字笔画+组词+笔顺+形近字+近反义词)全册下载内容较多,仅展示第一课的内容,点击文末的蓝色链接即可转发给你自己。下载文档之后,只要扫码即可校对答案。四年级上册语文园地八重点知识单.pdf四年级上册27.故事二则重点知识单.pdf四年级上册26.西门豹治邺重点知识单.pdf四年级上册25.王戎不...
每天花这几分钟,对语文学习帮助巨大,太香了!
课文《爬山虎的脚》在微距镜头的带领下,完整看完爬山虎从种子到攀爬,再到爬满整个墙壁的生长过程,直观看到爬山虎独有的美。《给孩子的山海经》课文《精卫填海》女娲补天、精卫填海、羿射九日、大禹治水,故事一个比一个神奇,带领小朋友漫游山海奇境,顺带还可以从上古时期的神话故事可以积累丰富的知识。《餐...
第二模块语文课程与教学论第三章语文教学设计小学(二)答案解析
明确:这几句话描写的是爬山虎爬墙的过程,引导学生分析每个分句的含义,把握爬墙的步骤,然后用精练的语句概括每一步骤。2.提问:课文的题目是“爬山虎的脚”,文中为什么还要介绍爬山虎的叶呢?要求:小组讨论,小组代表进行回答。明确:(1)叶和脚是一个整体,都是爬山虎的一部分,不可能脱离彼此单独存在。(2)人们...
文中说世界 字里解乾坤
在教学《爬山虎的脚》一课时,教师抓住“虎”“触”“巴”“爬”等关键字进行字理品析,一上课就“设疑激趣”:“为什么叫‘爬山虎’而不叫‘爬山藤’呢?”接着课件出示“虎”字的演变过程,出示虎爪、壁虎的脚、爬山虎的卷须等图片。学生发现它们的形状如此相似,现场总结道:“爬山虎虽然是一种植物,但它却像壁虎一...
“大单元教学”要帮助学生在课程中建构身份体验
这是一个读写结合单元,表达训练任务是学写观察日记。教材导语页的表达训练要素是这样表述的:“进行连续观察,学写观察日记。”《爬山虎的脚》一课后面提供了一份“资料袋”,引导学生参考两种不同记录形式(图文结合和表格)把自己的观察所得记录下来。紧接着,课文《蟋蟀的住宅》后面的“阅读链接”呈现了两篇关于燕子...
合肥经开自贸区实验学校:秋风如约至 教研谱新篇
第一节课夏敏老师借助实物展示、绘图式板书和学生演示的方式,帮助孩子们准确地把握爬山虎的脚的生长特点,突出了课堂教学重点(www.e993.com)2024年9月29日。同时夏老师整节课语言精炼、不拖泥带水,寓教于乐,让学生有了很好的学习体验。第二节课范慧慧老师借助谜语导入,重视生字书写指导,夯实学生基础。范老师整节课循循善诱,带着孩子们聚焦观察,...
浐灞二十五小:问诊课堂教学,全面提质增效|语文|教研|教师|教学...
首先是李老师执教的四年级语文《爬山虎的脚》,李老师以亲切的语言,从爬山虎脚的位置、形状、颜色、爬墙过程、变化入手,抓住关键词触、巴、拉、贴,运用的丰富的教学方式,如:课件出示视频、学生展示、学生表演等进行教学。教学流程环环相扣,形式开放活泼,充分引导学生发散思维。让学生在浓厚的学习氛围中学习语文,理解文...
视频:四年级上册课文10《爬山虎的脚》生字学习
中山市自然资源局自然资源所有者权益科原科长贾文锋被查南方都市报2024-09-1318:16:14机场安检员透露:这4种东西可以带上飞机,很多人扔掉,太浪费了小鹿姐姐情感说2024-09-1107:10:04披露加勒万河谷冲突真实过程!我国牺牲4人,让20名印军偿还血债文辰国学2024-09-1314:26:40茵...
寻求素养落地的课堂
教学中,周老师紧扣课程目标,接续前一课《爬山虎的脚》“准确形象的语言”的基础上,以素养“准确生动的表达”为纲,以学习行为“连续细致观察”和“语言生动形象”为线,串联起本课教学,引导学生感知生活,发挥想象力,提高语言表现力和创造力。以素养立意进行教学设计,将教学目标由内容本位转向了素养本位,确立了核心素...
劳动教育的跨界融合
语文教师将豆芽培养棚带入教室,帮助学生更好学习《爬山虎的脚》一课;摄影社团的学生参加蔬菜摄影大赛,感悟植物生长的精神……在江西省南昌市东湖区八一嘉实希望小学,教师不仅带着学生经历种植劳动的全过程,还将多学科的知识融入其中,开展跨界融合的劳动教育。