2024版四年级上册课内重点知识单(生字笔画+组词+笔顺+形近字+近...
四年级上册14.普罗米修斯重点知识单.pdf四年级上册13.精卫填海重点知识单.pdf四年级上册12.盘古开天地重点知识单.pdf四年级上册11.蟋蟀的住宅重点知识单.pdf四年级上册10.爬山虎的脚重点知识单.pdf四年级上册9.古诗三首重点知识单.pdf四年级上册语文园地二重点知识单.pdf四年级上册8.蝴蝶的家重点知识单.p...
每天花这几分钟,对语文学习帮助巨大,太香了!
各种壮观美景与奇特地貌,绝对让你大饱眼福~四年级《爬山虎的生长过程》课文《爬山虎的脚》在微距镜头的带领下,完整看完爬山虎从种子到攀爬,再到爬满整个墙壁的生长过程,直观看到爬山虎独有的美。《给孩子的山海经》课文《精卫填海》女娲补天、精卫填海、羿射九日、大禹治水,故事一个比一个神奇,带领小朋...
第二模块语文课程与教学论第三章语文教学设计小学(二)答案解析
(1)叶和脚是一个整体,都是爬山虎的一部分,不可能脱离彼此单独存在。(2)人们是先看到爬山虎的叶子,然后才观察它的脚,它的脚藏在叶子下面。(3)爬山虎的叶子不断地吸收阳光,它的脚才能长得好,才能不断地向上生长。四、巩固拓展,提升认知提问:描写爬山虎爬墙的过程的句子之间存在着因果关系,你发现了吗?请具...
2022-2023学年度第一学期四年级语文期中考试卷(附答案)
第②段先介绍了爬山虎的脚的位置,“长在茎上”,接着介绍了爬山虎的脚的形状,“很像蜗牛的触角”。最后介绍了爬山虎的脚的颜色,“也是嫩红的”。10题详解本题考查对文章内容的理解。定位在第①段,抓住关键句子“引人注意的是长大了的叶子”,“叶尖一顺儿朝下,在墙上铺得那么均匀,没有重叠起来的,也...
文中说世界 字里解乾坤
在教学《爬山虎的脚》一课时,教师抓住“虎”“触”“巴”“爬”等关键字进行字理品析,一上课就“设疑激趣”:“为什么叫‘爬山虎’而不叫‘爬山藤’呢?”接着课件出示“虎”字的演变过程,出示虎爪、壁虎的脚、爬山虎的卷须等图片。学生发现它们的形状如此相似,现场总结道:“爬山虎虽然是一种植物,但它却像壁虎一...
合肥经开自贸区实验学校:秋风如约至 教研谱新篇
第一节课夏敏老师借助实物展示、绘图式板书和学生演示的方式,帮助孩子们准确地把握爬山虎的脚的生长特点,突出了课堂教学重点(www.e993.com)2024年9月28日。同时夏老师整节课语言精炼、不拖泥带水,寓教于乐,让学生有了很好的学习体验。第二节课范慧慧老师借助谜语导入,重视生字书写指导,夯实学生基础。范老师整节课循循善诱,带着孩子们聚焦观察,...
视频:四年级上册课文10《爬山虎的脚》生字学习
每天坚持陪孩子学习十分钟,影响孩子的一生。特别声明:以上内容(如有图片或视频亦包括在内)为自媒体平台“网易号”用户上传并发布,本平台仅提供信息存储服务。Notice:Thecontentabove(includingthepicturesandvideosifany)isuploadedandpostedbyauserofNetEaseHao,whichisasocialmedia...
追问,构建问题系统 ——记语文组第二十一届“雅润杯”生命化课堂...
李传兴老师执教的是四年级课例《爬山虎的脚》。课堂上,她紧抓单元语文要素,引导学生提出核心问题,互相质疑、追问、补充,完善问题系统。这堂课思辨性强,李老师让学生在理解课文内容的同时,也感受到作者叶圣陶长期细致观察植物的耐心,增加热爱大自然的情趣。
四年级上册语文第三单元知识梳理下载(附练习)
拂过:本课指风轻轻吹过爬山虎的叶子。痕迹:事物留下的印痕。本课指没有触着墙的爬山虎的脚,不几天连一点印痕都没有了。休想:别想;不要妄想。漾起波纹:原指水面微微动荡,本文指爬山虎的叶子被风一吹,象波浪一样上下起伏。蛟龙:古代传说中指兴风作浪、能发洪水的龙。
【研训动态】深化校本培训,赋能教师成长——翔安区第一实验小学...
最后,肖老师以课文《爬山虎的脚》为例,以调换“形状—颜色—位置”写作顺序的任务设计,训练学生的思维创新能力,提高学生思维的灵活性、多维性,体现了实践中的语言运用,并强调老师们在课堂教学中要明确:语文教学的最终目的和实质是要发展学生的思维和语言运用。