教育部:探索数字化技术手段赋能规范汉字书写教育的新途径

上证报中国证券网讯据教育部10月25日消息,教育部发布关于进一步加强中小学规范汉字书写教育的通知,提出探索数字化技术手段赋能规范汉字书写教育的新途径,组织研发科学实用的规范汉字书写应用程序、微课、慕课等,扩大应用范围,进一步提升规范汉字书写教育质效。具体举措如下:(一)培养良好书写习惯。提倡“提笔就是练字时”...

小学1-6年级语文知识点汇总:字、词、句、修辞、古诗、常识……超...

1、音序查字法。如:鼎dǐng,先在“拼音音节索引”中找出音序(D),再查找音节(ǐng)及所对应的页码。2、部首查字法。如查“挥”字,先在“部首目录”中找到(扌),再找到部首所对应的“检字表”页码,在“检字表”相应部首下及剩余笔画数(6画)下找到要查的字及正文页码。3、数笔画查字法。在阅读中遇...

杭州小学生的语文是李白教的,数字人技术再现诗仙

#杭州小学生的语文是李白教的#,数字人(12.470,-0.19,-1.50%)技术再现诗仙近期,杭州一小学迎来了一个前所未有的“语文老师”——通过通义数字人技术再现的唐代大诗人李白。这位“诗仙”不仅为孩子们带来了生动的历史气息,还激发了他们对古诗词浓厚的兴趣。课堂上,学生们踊跃提问:“李白先生,《蜀道难》是怎么...

通义推出数字人李白,化身“语文老师”进学校教诗词

数字人李白刚上线，便于近期引入杭州刀茅巷小学，化身新学期一位特别的“语文老师”上了一堂公开课。“您写过的最长的诗是哪一首？”“《蜀道难》背后有什么故事？”……通义数字人李白引发了学生们的极大互动兴趣。面对一个个的好奇提问，李白不仅有问必答，而且引经据典，与学生们诗词接龙。这种寓教于乐的...

在传统文化上做新文章:数字赋能书法与语文跨学科教学的新探索

该校依托数字化技术将语文学科中的汉字教学与书法有机的整合在一起,既是对教育部提出的“学校要围绕‘数字化’、‘纵横数字化’、‘信息技术与学科整合’这一主题,在教育教学领域积极开展探索、研究、试点和实践”的要求,又是将语文汉字书写教学和书法审美、书法文化教育深度互融。这不仅是让孩子学好汉字,更是为了...

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将规范汉字书写教育纳入教师培训和教研机构教研内容,重点加强语文教师、新入职教师培训(www.e993.com)2024年11月5日。组织专家和一线书法教师开展教学研讨,推广规范汉字书写教育优秀教学成果。主要举措七增强数字赋能探索数字化技术手段赋能规范汉字书写教育的新途径,组织研发科学实用的规范汉字书写应用程序、微课、慕课等,扩大应用范围,进一步提升规范...

教育部部署中小学规范汉字书写教育:自觉抵制“丑书”“怪书”

新京报讯(记者冯琪)10月25日记者获悉,教育部印发《关于进一步加强中小学规范汉字书写教育的通知》(以下简称《通知》),加强中小学规范汉字书写教育。《通知》提出,要抓好小学新生和低年级学生书写习惯养成;保障语文课程写字教育及三至六年级语文课每周安排1课时书法课;在教育教学活动中自觉抵制故意将汉字笔画和结构进行粗...

事关你家孩子写字!教育部:保障三至六年级每周排1节书法课

25日,记者从教育部了解到,教育部近日印发《关于进一步加强中小学规范汉字书写教育的通知》(以下简称《通知》),鼓励以多种形式加强和规范汉字书写教育,并提出要落实课程方案要求,保障语文课程写字教育及三至六年级语文课每周安排1课时书法课。《通知》明确,培养学生掌握正确的书写坐姿和执笔姿势,培养学生正确掌握规范...

全面推进“大思政课”建设专题

《中等职业学校语文课程标准(2020年版)》明确指出,“工具性与人文性的统一是语文课程的基本特点”,强调培养学生“形成良好的思想道德品质、科学素养和人文素养”是语文课程的任务。如何强化中职语文学科的...作者:李兴芳来源:中国教育报发布时间:2024-07-16讲述...

语文学习:经历如何变成经验

语文实践的过程就是在真实的生活情境中学习语言文字运用的过程。比如识字,认识这个字的音形义及其关联,也就认识了这个字与生活中事物的联系。识字有了一定的量,再让学生自己梳理梳理、归归类,又会增进对字与字之间的构造、意义之间关联的认识和理解;再让学生联系生活组词、说话、阅读、写作,在生活中运用起来,那么,...