清华大学教育研究院教授程建钢:系统推进高等教育数字化转型研究与...

清华大学教育研究院教授程建钢整理/《在线学习》主笔何曼当前,无论是社会变迁引起教育变革、产业转型驱动人才需求变化,还是技术演进改变育人方式、政策支持促进教育数字化转型,教育数字化转型都成为必然。数字化转型是通过文化、人员和技术深入而协调一致的转变,是优化和转变教育机构运营、战略方向和价值主张的过程。与工...

北师大教授:大学教师应该有的四大本领

我特别钦佩清华北大的一些教授,从事物理、化学这些专业,对唐诗宋词却熟悉到信手拈来的程度,上课引经据典,讲课诗情画意,当然吸引学生。相反,很多教师的课上不好,很大一部分原因在于一直念PPT。PPT对于大学教学很重要,但我们用得太滥,以至于清华大学程建钢教授说,目前有的PPT课件就是“骗骗他”的工具,入木三分,特形...

教育部联合清华大学、腾讯教育发布《职业教育信息化发展报告》

7月4日,在教育部职业教育与成人教育司指导下,由清华大学教育研究院、腾讯教育、教育部职业院校信息化教学指导委员会联合主办《职业教育信息化发展报告》(2021版)发布会。清华大学教育研究院程建钢教授主持会议。《报告》基于面向东部、中部、西部及东北地区超过995所职业院校、8050名教师和近15万学生的问卷调查,回顾“...

清华程建钢:MOOCs辩证分析与在线教育发展思考

清华程建钢:MOOCs辩证分析与在线教育发展思考清华[微博]大学[微博]教育技术研究所所长程建钢先生主题演讲2013年,中小学[微博]课外辅导行业规模达2000亿人民币;中国人每年花费300亿学英语,无障碍交流者却不足5%;约45万名中国学生出国留学[微博]、;在线教育的参与率为39%,低于传统教育的参与度但已比较接近……一组...

清华大学举办教育信息化论坛—新闻—科学网

今年论坛的主题是“信息社会与数字大学”,会议围绕数字大学与高校改革、信息化教育教学变革的关键问题、数字资源与在线教学、教学管理与学习分析等四个专题展开交流研讨,清华大学教育研究院副院长韩锡斌、程建钢教授等20位专家做了会议报告。同时,会议还讨论了信息技术对教育教学革命性影响的潜能,倡导本科院校和职业院校借助...

教育部指导发布《职业教育信息化发展报告》:信息化教学成常态,超...

7月4日,在教育部职业教育与成人教育司指导下,由清华大学教育研究院、腾讯教育、教育部职业院校信息化教学指导委员会联合主办《职业教育信息化发展报告》(2021版)发布会(www.e993.com)2024年11月3日。清华大学教育研究院程建钢教授主持会议。《职业教育信息化发展报告》(2021版)发布会举办...

第24届全球华人计算机教育应用大会暨南国农先生百年诞辰纪念活动...

开幕式上，还举行了第二届“南国农信息化教育奖”颁奖仪式，来自华南师范大学教授李克东、清华大学研究员程建钢分别获得南国农信息化教育奖个人成就奖和杰出贡献奖。清华大学研究员程建钢获得“南国农信息化教育奖”杰出贡献奖。(魏怡摄)据了解，“南国农信息化教育发展基金”是由南国农先生生前倡导并出资，西北师范...

防疫期间职业院校教师信息化教学能力发展报告

报告调研总结了防疫期间职业院校教师发展的目标、方案、渠道、方式、内容和效果,分析了存在的问题并提出了建议。编制组还包括清华大学刁均峰、杨娟等。受教育部科技司委托,清华大学教育研究院韩锡斌、程建钢团队牵头承担“防疫期间职业教育领域在线教育应用专题研究”课题。研究报告包括总报告、8份专题报告、7份区域研究...

第三十届清华教育信息化论坛在京举办

清华大学教育研究院程建钢教授做了《MOOC运动、泛在学习与uMOOCS研究》的报告。程教授首先探讨了MOOC的起源、MOOC现象的成因以及如何理性看待MOOC运动,然后探讨了泛在学习与MOOC的关系,并介绍了清华大学教育技术研究所的近期研究成果——“泛在式大规模开放在线教育系统(uMOOCS)”。

2012年全国职业院校信息化教学大赛胜利闭幕

大赛评判委员会主任委员、清华大学教授程建钢,大赛组委会顾问、全国职业教育教学改革创新指导委员会副主任委员、华中师范大学教授刘延申分别代表评委组对比赛进行了点评。程建钢教授指出,本次大赛,课程的教学事迹和软件的开发在系统性、可扩展性和可持续性方面很有特色。在教学评价方面引入了多元评价理论和学生主体参与的理念...