永城市第五小学教学常规管理制度

1、布置作业要明确,内容要精选,分量要适当,难易要适度,时间要控制,杜绝机械重复或惩罚性作业。2、课堂作业要在任课教师指导下当堂完成,要全收全改,课后作业原则上坚持全批全改,对完成作业有困难的学生要坚持面批面改。3、严禁让学生批改课堂作业。4、批改作业要及时认真,逐题批改,错误要记录,原因要分析,讲...

密云区实施“八个提升行动”,迈进课程改革年

第二学习方式维“自主阅读与发现,合作探究与研讨,自省学习与建构,能动实践与创新”;第三教学方式维度:“基于支架式教学指导学生阅读,发现与提出问题,基于科学探究过程,创设真实性情境、驱动性问题、结构性活动,基于元认知策略,指导学生对学习过程、结果及价值不断地进行反省、概括合抽象,基于学科能力框架构建熟悉或陌生...

全面提高课堂效能,推动教与学减负增效 | 减负提质与数字化战略

启动市级中小学数字教研员培训项目,依托高等院校、教育科研机构,采用名师工作坊、学习共同体,以网络研修、专题研讨、分科研习等方式面向市、区教研员开展数字素养专项培养,涵盖数字时代教研前瞻力、研究力、规划力,全面提升教研队伍数字化应用融合能力。苏州是全国首批义务教育基本均衡地级市、全国智慧教育示范区,也是全国...

如何有效设计并实施小学语文单元长周期作业?

根据单元教学目标,本单元长周期作业以“班级达人专栏征稿”这一任务为驱动,设计了如下作业目标:拓展阅读《俗世奇人全本》《儒林外史》等作品,积累并梳理描写人物的典型语段和基本方法;选择合适的方法向别人介绍自己喜欢的文学作品中的经典人物形象或班级同学;选择典型事例,通过对人物神态、语言、动作等的细致描写表现人物...

落实“双减”,小学语文作业设计如何整体架构?

“双减”政策中重要一“减”就是减轻义务教育阶段学生过重的作业负担。这就要求学校和教师重新思考并设计作业。今天我们以小学语文作业的整体框架为例,来思考设计作业重点在哪里。“双减”政策落地之后,不少地区教研部门开始组织教师研究作业设计。在收集小学语文学科研制中的过程资料我们发现,大多作业设计的转型,在“控...

多彩作业 与你共赏——亳州市第一小学一年级语文组特色作业展示

“双减”政策下,为减轻学生作业负担,作业设计自然就成为了焦点(www.e993.com)2024年11月19日。在“双减”大背景下,为提高学生语文核心素养,一年级语文组的作业从听说读写、劳动实践、学科融合等各个方面进行总体框架设想,同时教师个人根据自己的需求,大胆创新、勇于实践。字词积累、梳理

如何设计大单元作业?|良师成长指南

语文大单元整体作业设计要以单元为基础,以单元目标为导向,将单元学习内容与相关单元、学科进行整合,通过作业任务群,发展学生核心素养。基于大单元主题总体设计作业。统编小学语文教材每个单元都有单元主题,教师可以根据单元主题来设计总体作业,让作业内容围绕单元主题开展,促进学生对单元知识的理解与掌握,发展能力。教师要...

“双减”之下,教师如何设计出既有创意又有效的作业?

第二章探究式作业设计以单元视角优化语文作业设计,培养学生探究能力/63触动爱的玄机——《背影》探究式预习作业设计/69架设支架,让作业不难且有趣/74统计视角下的“欢乐泡泡跑”/78关于“正方体展开图”精准有效作业的设计与实施/82...

...省西安市教育科学研究院:研制作业设计指南,推动“双减”提质增效

二是继续组织作业设计研讨。西安市教科院将继续组织各学科的作业设计与实施专题研讨活动,通过理论解析、案例解读、经验分享等方式,提高教师对《作业指南》的知晓率和认同度,切实发挥《作业指南》在提高教师作业设计能力的指导引领作用。三是开展优质作业设计展示。西安市教科院将开展优质作业设计展示交流活动,及时发现并总...

关于作业设计与管理的22条小创意,你喜欢哪一条

[创意6]：设立交换作业书写日每月设立交换作业书写日，让中小学生在同伴作业本上做作业，笔者发现，通过这个方法，学生对待做作业的态度、书写的认真程度以及作业正确率都有明显提高。[创意7]：专设“班级作业协调员”学科教师之间有时缺少沟通，难免出现各科布置的作业累积总量某天过多过少的现象。为了保持作业量基本...