一场音乐学科盛宴正在杭州市时代小学悄然绽放

二是从单纯歌曲学唱到趣味唱游的理念转变,课堂中通过丰富有趣的唱游活动激发学生音乐学习的兴趣,促进身心的健康发展。三是从教师教转向学生学的视角转变,课堂以学生为主体,面向全体学生,及时关注学生的生成。教为引,研为路,思为桥,践为证。新教材,作为新课标精神的载体,承载着培养学生核心素养、促进全面发展的重要...

未央区东前进小学道法、音乐教师参加“名师之路”观摩研讨活动

为进一步深化教学改革,培养学生核心素养,促进青年教师专业化成长,11月9日至10日,西安市未央区东前进小学道法、音乐老师参加了第27届“名师之路”教学观摩研讨会,在名师带领下,体验了一场来自不同省份的特级教师带来的教学盛宴。杜凯歌:通过四堂精彩的示范课、四场深入浅出的主题说课,我深深感受到指向深度学习的新...

【匠心精研】立足学科核心素养 探索单元活动设计——青岛崂山新...

因此,音乐教师应注重培养学生的音乐兴趣和爱好,引导他们积极参与音乐实践活动,通过亲身体验和感受,加深对音乐的理解和热爱。吐故纳新,方能笃行致远;追求精进,永葆进取之心。在新课标的指导下,青岛崂山新世纪学校音乐组将继续聚焦音乐核心素养的培养,用音乐的力量去触动孩子们真善美的心灵,丰富他们的艺术内涵,促进学生...

音乐师范生核心素养培养的探索与实践

与小学、中学教师资格测试及相关的产业规范相融合,构建起“1+X”的认证培训系统,重点培养学生以下核心职业能力,即:范唱与乐器演奏、音乐教学活动安排与设计、音乐舞蹈创编能力、教育教学能力、创新合作能力,通过对职业技能的熟练掌握,让学生实现从“自然人”到“职业人”的转变。

以核心素养为导向构建初中音乐创新型师资队伍探析

初中阶段的音乐核心素养主要体现在三个方面,分别是艺术表现素养、审美感知素养以及文化理解素养。从理论层面来进行解释,音乐核心素养是音乐知识、音乐技能、情感态度以及价值观教学目标的综合,其反应和体现的是音乐课程教学的整体追求以及音乐课程本身的育人价值。以音乐核心素养教学作为导向目标,其最终目的是进一步培养和提升...

悟素养之真 探教学之道——郑州市音乐学科调研活动

管城区教研员朱老师也对两节课进行评价,指出需要提高的地方(www.e993.com)2024年11月28日。这次活动非常有意义,也让老师们深刻体会到了怎样提升音乐新课标下核心素养的课堂与培养学生艺术欣赏感知与实践的能力。本次音乐展示活动是一次成功的尝试,它不仅展示了音乐教育的魅力和潜力,也为我们提供了宝贵的教学经验和启示。我们将以此次活动为契机,...

山东省2024年度义务教育国家课程中小学音乐新教材使用暨教研员...

????鲁网8月21日讯为全面落实新课标理念,深化课堂教学改革,8月15—17日,山东省2024年度义务教育国家课程中小学音乐新教材使用暨教研员培训在临沂第三十四中学举行。????会议时间为三天,线上和线下同步进行,15日—16日上午分人教版、鲁教版、人音版、湘艺版四个分会场同时进行,16日下午—17日汇合到主会场...

省“粤派名师”戴智音乐学科工作坊暨深圳市戴智名教师工作室送教...

本次活动的重头戏是由戴智带来的专题分享——《素养导向下SECG以“趣”赋能新音乐课堂教学模式的实践探索》。戴智开篇从一线老师如何把学科核心素养以及新课标理念落地，探讨在课堂如何有效实施大单元教学，提出让学生想学、爱学、乐学，去赏识、唤醒、鼓舞、激励学生，引起大家的思考与共鸣。名师课堂第三节课的执教者是...

砥砺研思勤深耕 致知乐行重实践 光山五小“核心素养下,小学音乐课...

秋意渐浓风微凉,时光恰好正当时。初秋九月,我们在时光里赶路,在教研中成长!新课标的风持续地刮着,在艺术课程标准的指引下,如何实现音乐的育人功能和提高学生的核心素养,是当下值得我们探究的问题,9月20日,光山五小开展了"核心素养下,小学音乐课中德育渗透的探索"主题教研活动。

机器人、航模、3D打印……华盛教育课程体系助力学生全面发展

课程是培养学生核心素养的重要载体,决定了为谁培养人、培养什么人的问题。临沂华盛实验学校初步建立起“为中华强盛育英才”为理念的“华盛教育”课程体系,渗透多彩幼教、阳光小学、追梦初中、有爱后勤四大领域,实现了全员育人、全过程育人。除了科技实践课程外,临沂华盛实验学校还建立了以学科课程群为样态的学科拓展课程...