马剑辉:落实核心素养培养 彰显小学英语教材育人价值 | 落实新课标...

新教材中核心功能句在同一单元不同学习板块之间滚动复现,以增加学生接触语言的频度;核心功能句在不同单元与册次之间滚动复现以及进阶式学习,以方便教师拆分教学难点,做好铺垫,实现循序渐进的学习。(三)依托活动途径,完善学习支架新教材提供了情境真实、形式丰富的语言学习活动,包括有交际目标的听说读看写活动,既有解...

新课标下初中英语学生学科核心素养培育探究

在英语学科核心素养体系中,语言能力是最基础且最核心的素养。新课标下初中英语教学,需以语言能力为切入点逐步提升学生综合素养。英语语言能力养成并非依赖机械记忆,而是通过不断实践与运用,在理解与感知中逐渐内化而成的。对此,在初中英语语言能力培养中,教师应在阅读、写作等方面下功夫,以有效的语言训练提升学生英语语言...

...教学评一体化”理念下高质量作业体系建设项目小学英语学科...

她提出,作业是连接课堂教学与学生学习的纽带,是实现核心素养培育的重要载体。上海师范专科学校附属小学以英语学科为试点,探索以落实“立德树人”为根本任务,建构高质量作业体系,以提升从设计到实施全流程质量;探索“数智化”场景下的作业改革,加强基于实施效果的实证研究,以促进学校教师教学常态化的应用。展示环节,由四...

...科研课题“英语学习活动观指导下的基于学科核心素养培育的教学...

活动相关负责人表示，教师应在探索以活动观为指导的学习活动中，坚持守正创新，深耕课堂，及时反思，科学研判，确保学科核心素养培育目标在英语教学中落地、生根、开花。此次重点课题分享会的成功举行，为学校下一步该课题研究工作的开展指明了方向，该课题研究工作将有序扎实地推进，取得丰硕的成果。

兰山区2024年初中英语学科新入职教师“教学基本规范专题培训...

此外，陈老师还分享了一些拼读口诀，并与教师们积极互动交流，同时也使老师们认识到，语音教学需结构化、程序化且常态化，以帮助学生形成肌肉记忆，实现独立阅读和终身学习。王晓莉老师在关于听说课的教学建议讲座中，首先从核心素养、大概念教学、“教-学-评”一体化和英语学习活动观四个方面为老师们解读了新课标和新...

黑龙江大学应用外语学院:推动英语教学创新 提升学科核心素养-光明...

学院高度重视学生学科核心素养的提升,结合“新文科建设”“专业学科一体化”等发展目标,多维度强化内涵发展,创新打造文化韵味深厚的英语教学体系,设计形式多样的教学活动,打造校内外综合实践平台,增强学生学习英语的动力,提升英语学科素养(www.e993.com)2024年12月19日。完善课程体系。学院面向完成大学英语四级学习任务的学生开设《大学英语跨文化交际》(...

立足核心素养 深耕大单元教学 郑州市第四十二中开展英语主题教研...

中原网讯(王煜枫通讯员褚珍珍)为进一步提高教师教学能力和专业素养,促进教师之间相互交流与合作,5月27日下午,郑州市第四十二中学英语主题教研活动在名师工作室举行,副校长黄涛,教务主任柳洪舰和全体英语教师参加了此次活动。首先,高欣老师以“基于核心素养的大单元教学的研究之单元目标的确立”为主题,立足于新课标和...

京津冀:共研学生英语核心素养 助推形成跨学科教学成果

中国教育报-中国教育新闻网讯(记者徐德明)近日,由天津市教科院课程教学研究中心、北京教科院基础教育教学研究中心、河北省教科院小学教育研究室和天津教育出版社联合主办,天津市滨海新区教体局承办的京津冀(雄)青年教师教学研讨会暨主题丛视域下小学英语跨学科主题学习设计与实施展示交流活动在天津经济技术开发区国际学校...

培养初中生英语核心素养的三项策略

提升教师综合素养是前提高素质的教师有助于培养出高素质的学生。教师要提高认识,转变思想,更新教育理念,创新教育模式。学校要组织教师认真深入系统学习新课标,及时学习掌握英语学科核心素养培养的有关理论知识和技能。每一位英语教师都必须树立以促进学生终身发展为目标的教学思想,不仅关注学生的语言学习,而且关注学生素质...

知识能“用”才是“硬道理” 跨学科项目式学习,新学期教材“焕新...

徐莹莹表示,新课标的一项重要改革是“跨学科主题”学习活动占学科总课时的10%以上,以强化学科关联,增强课程的综合性和实践性,这一点在新教材中以“探究实践”等模块予以体现,可以帮助不同学科、不同教学能力的老师都能较好地获得一个有效的“抓手”。究其深意,则在于实现人的核心素养发展,引导学生在真实情景中解决...