数学学习困难真的是一种病吗?
数学学困生通常也在工作记忆和执行功能方面存在缺损,这对他们的数学学习产生了不利影响。研究表明,工作记忆和执行功能的训练能有效提升学困生的数感、视觉空间和推理能力,从而提升他们的数学表现。另外,图示教学等方法可有效减轻工作记忆负荷,帮助学困生更好地学习数学知识。然而,尽管这些干预在提高工作记忆方面表现出积...
辽宁工程技术大学2022-2024学年度先进集体和先进个人风采(四)
根据学困生的实际情况和自身实际,对结对联系的对象思想上关心、精神上关怀、学业上指导,与结对联系对象共同进步,共同提高。搭建交流平台,及时了解、听取、回应师生意见和诉求,把党支部建成党员之家,师生之家,增强师生归属感、获得感。作为金属21-1、2班的班主任老师,经常深入学生之中,时刻关心每名学生的学业成长和综...
控辍保学
4.健全学困生帮扶制度。各校把对学习困难学生的帮扶作为控辍保学的重点任务,着力消除因学习困难或厌学而辍学的现象。学校制定学困生帮教计划,切实加大帮扶力度,使他们增强学习兴趣,改进学习方法,养成良好学习习惯,切实增强学习的自信心,使学习困难的学生能“留得住、学得好”,同时强化对学生的发展性评价、多元评价,...
【一县一策】关于印发《霍邱县教育系统2023年控辍保学工作方案...
4.健全学困生帮扶制度。各校把对学习困难学生的帮扶作为控辍保学的重点任务,着力消除因学习困难或厌学而辍学的现象。学校制定学困生帮教计划,切实加大帮扶力度,使他们增强学习兴趣,改进学习方法,养成良好学习习惯,切实增强学习的自信心,使学习困难的学生能“留得住、学得好”,同时强化对学生的发展性评价、多元评价,...
霍邱县教育系统2023年控辍保学工作方案_霍邱县人民政府
4.健全学困生帮扶制度。各校把对学习困难学生的帮扶作为控辍保学的重点任务,着力消除因学习困难或厌学而辍学的现象。学校制定学困生帮教计划,切实加大帮扶力度,使他们增强学习兴趣,改进学习方法,养成良好学习习惯,切实增强学习的自信心,使学习困难的学生能“留得住、学得好”,同时强化对学生的发展性评价、多元评价,...
何为学困生,哪些是学困生自主学习的消极表现?
(1)任务应付型(www.e993.com)2024年10月21日。表现对问题探索没有主动性,学习没有积极性;学习是在外力的约束下“要我学”,而非内在的“我要学”。如学习活动只有在教师或家长安排、督促下,才能勉强完成。(2)茫然无措型。面对学习材料、信息及问题,学困生表现为不知所措,无从入手。
我国义务教育阶段有多少学困生?学困生怎么教育?
学困生教育问题是当下学校面临的难题。现实中,普通小学存在不少学业落后学生,他们受核心学习能力不足、发展后劲乏力,学习兴趣不浓、学习方法不当,外部环境等因素的影响,出现学习掉队的现象。由于普通教师面对大班额教学的繁重任务,以及缺乏针对学习落后学生教育的专业能力,这一部分学生往往被忽视和放弃,随着时间的推移,孩...
金博智慧: 学习困难儿童的常见表现(含学习困难测评)
主要表现在下面三方面:1、缺少良好的思维方法,不会认真读解、复述问题,思考问题;2、不能整体把握思维过程,经常出现跳跃性思维和间断性思维,或者不能制定解题计划,发生思维混乱,导致思维无法进行下去;3、思维的发散性差,思维单一,不善于双向思维,不会利用起始状态进行顺向推理,不会利用目标状态来指引思维方向。
“四优”对待学困生
提问优先。学困生的学习习惯差,主要表现在集中精力不够,教师如果把学困生冷落一旁,就会使其身在教室心飞四海,学习效果自然不会理想。教师要主动改变这种状况,多向学困生提问,而且要适当降低问题难度,让其能圆满回答,以此提高其自信心,获得成功的喜悦,从而激发听课的兴趣,提高学习积极性。
孩子在家上网课有三种表现=“假勤奋”,开学后成绩差距一目了然
老师应在全面了解学生学情的基础上,针对不同层次的学生设计不同的课外作业,使每一位学生在做作业的过程中都能找到自我。从而消除“学困生吃不了,优秀生吃不饱”的现象,继而杜绝学困生因为作业难度大而逼迫自己“假学习”的被动局面。3、及时检查巩固所学的新知识...