...看中国丨把促进学生全面健康成长放在首位 我国学生德智体美劳...

在顶层设计方面,进一步健全德智体美劳全面培养体系,推进大中小学思政课一体化改革创新。此外,持续实施美育浸润计划、劳动习惯养成计划、青少年读书行动等,促进学生全面发展。同时,进一步加强学科实践、跨学科实践和综合社会实践,让学生学会生存和生活,适应社会和未来的发展需要。在关键环节方面,让“健康第一”落细落地。实...

培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人

劳动可以树德、可以增智、可以强体、可以育美。这次,党中央经过慎重研究,决定把劳动教育纳入社会主义建设者和接班人的要求之中,提出“德智体美劳”的总体要求。现在,一些青少年中出现了不珍惜劳动成果、不想劳动、不会劳动的现象。要在学生中弘扬劳动精神,教育引导学生崇尚劳动、尊重劳动,懂得劳动最光荣、劳动最崇高、...

争当德智体美劳全面发展的新时代好儿童

“新时代中国儿童应该是有志向、有梦想,爱学习、爱劳动,懂感恩、懂友善,敢创新、敢奋斗,德智体美劳全面发展的好儿童。”2023年5月31日,习近平总书记来到北京育英学校,看望慰问师生,向全国广大少年儿童祝贺节日。今天的少年儿童是强国建设、民族复兴的接班人和未来主力军。在习近平总书记的关心鼓励下,在各级党委、政...

2024年北京中考:物理、道法、英语三科试题评价来了

(二)强化体美劳教育引导,夯实全面发展基础试题强调“五育”并举,强化德育、智育与体育、美育、劳动教育的融合,将对体美劳教育的引导与考查内容、考查要求、考查情境有机融合,有利于夯实学生德智体美劳全面发展的基础。例如,单项填空选用素材涉及去养老院参与志愿服务、做家务、体育运动、艺术节等,完形填空选用素材涉及...

教育评价改革,为教育强国建设激活力增动力

有专家表示,部分高校主要以科研论文评价教师的局面还需进一步扭转,各类人才“唯帽子”等现象还不同程度存在;指向德智体美劳全面发展的过程性评价体系尚未全面有效建立,学生综合素质评价还存在不少亟待破解的难题;教育评价内容、工具、程序、结果使用等方面的专业化和科学化水平亟待提高。

五育并举,将促进心理健康贯穿育人全过程

因此,只有五育并举,才能将促进心理健康贯穿于育人的全过程、各方面、各环节,在各有侧重中彼此依存、相互促进,共同指向学生心理健康发展,产生协同效应、互补效应和累加效应,实现“1+1>2”的整体育人功能(www.e993.com)2024年11月3日。记者:德智体美劳这五育分别是如何促进学生心理健康的?

青少年心理健康问题引发广泛关注,学校、家庭、社会分别可以做些什么

注重过程性评价,不以一次分数定论,关注学生在学习过程中的获得和进步,充分体现德智体美劳“五育”全面发展。创设多样化的教学方式,积极运用项目学习、合作学习、综合实践性学习打通多种感觉通道,充分尊重、调动学生的学习积极性。在整个学习过程中,相关评价者(包括教师、家长、同伴等)都要给予积极的阶段性评价,增加正向...

中共中央 国务院印发《深化新时代教育评价改革总体方案》_ 国家...

(四)改革学生评价,促进德智体美劳全面发展14.树立科学成才观念。坚持以德为先、能力为重、全面发展,坚持面向人人、因材施教、知行合一,坚决改变用分数给学生贴标签的做法,创新德智体美劳过程性评价办法,完善综合素质评价体系,切实引导学生坚定理想信念、厚植爱国主义情怀、加强品德修养、增长知识见识、培养奋斗精神、增...

新一代数字技术何以赋能教育评价改革?

既可以是总结性测试的考试分数，也可以是记录学习过程的文字、图片、音频、视频等学习档案，还可以是反映学生能力的调查报告、手工作品、活动总结等学习成果，甚至可以是学生网络行为数据、参访场馆数据等，全面展现思想道德、身心发展、学业水平、审美情操、劳动技能等方面情况，促进学生德智体美劳全面发展。

坚持中国特色社会主义教育发展道路 培养德智体美劳全面发展的...

他强调,在党的坚强领导下,全面贯彻党的教育方针,坚持马克思主义指导地位,坚持中国特色社会主义教育发展道路,坚持社会主义办学方向,立足基本国情,遵循教育规律,坚持改革创新,以凝聚人心、完善人格、开发人力、培育人才、造福人民为工作目标,培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人,加快推进教育现代化、建设教育强国...