专访唐杰——中国发展的缩影:广东高质量发展之路
深圳技术大学的迅速崛起就是一个例证,它体现了对科学素养人才的需求,以及创新过程中从科学发现到实际应用的转变。这一转变不仅需要科学家的发现,更需要工程师和高级技工的参与,以确保创新成果的可行性和实用性。在教育和产业链的上游,我们是否应该继续追求卓越,建立顶尖大学,以促进原始科学问题的探索和新发现?答案是...
专访|唐杰:中国发展的缩影——广东高质量发展之路
深圳技术大学的迅速崛起就是一个例证,它体现了对科学素养人才的需求,以及创新过程中从科学发现到实际应用的转变。这一转变不仅需要科学家的发现,更需要工程师和高级技工的参与,以确保创新成果的可行性和实用性。在教育和产业链的上游,我们是否应该继续追求卓越,建立顶尖大学,以促进原始科学问题的探索和新发现?答案是...
教育家谈:《PISA 2025科学素养评估框架》的解读与启示——兼论...
摘要:《PISA2025科学素养评估框架》详细论述了其在科学教育中所期望实现的科学素养维度,一是科学能力,二是科学知识,三是科学身份,三个维度之间互为支撑、互为补充,共同融合于学习者的整体性科学素养。《PISA2025科学素养评估框架》表现出基于认知需求理解评估框架、基于素养结构分配目标权重和基于报告量表呈现评估结果...
李玮 刘爽健:我国科学文化的新媒体传播:现状、特征与思考
但是这样的理解也存在一些问题,例如“科学的禀赋和秉性”“科学的文化标格”等用词表述不明,且这一定义对于社会科学研究而言,可操作性过低。综合诸多观点,在科学文化的新媒体传播中,本文认为科学文化是围绕狭义科学学科知识,以科学人在科学活动中的物质实践和精神活动为主要构成要素,使用科学的符号和语言表达出来的,一...
科学素养,你达标了吗?
做作业时间越长,科学素养反而下降?测评还发现,学习投入、学业负担、性别发展差异和教师教学行为都是学生科学素养的影响因素,以2022年对广州五年级、九年级学生的测评结果为例。五年级完成科学作业时间在30分钟以内的学生,和九年级完成科学作业在31-60分钟的学生,科学素养得分表现最高。随着完成科学作业时间的延长,...
2024 NOC编程大赛复赛结果公布 核桃编程学员表现突出
近日,2024年全国青少年编程能力等级考试(NOC)大赛复赛名单公布,本次大赛共设立10个编程赛道,涵盖从小学到高中的各个年龄段,而核桃编程编程马拉松参赛选手在数量和质量上都占据优势(www.e993.com)2024年10月13日。据统计,编程赛道复赛总人数为32182人,核桃编程编程马拉松晋级决赛人数为10,549名,其中图形化小低组2,878人,图形化/Python小高组6,...
培养科学文化要从孩子抓起,提高全民科学素养
三、推倒阻碍科学流动的围墙,企业、大学等非保密科研机构向孩子们开放,打通科学文化广泛流动的空间科学文化是大众式的,中小学生科学教育是提升国家科技竞争力、培养创新人才、提高全民科学素质的重要基础,社会力量也在提升全面素养特别是青少年科学素养方面有着举足轻重的作用,推倒科学的围墙,企业、大学、科研机构等非保密...
提升中小学生科学素养的内涵要义与实践路径
但与发达国家相比,我国中小学生缺乏对科学事业的认识,从事科学相关职业的志向远远落后于OECD国家的平均水平[1];学生对科学知识的生产过程及科学本质缺乏深入理解,对科学方法的意义和运用缺乏真正的掌握,学生科学兴趣和科学学习效率总体较低、问题解决能力和创新能力不足等问题凸显。青少年科学素养提升是全社会共同事业,...
《科学伴我成长》:阅读助力学生科学素养提升
科普作家等近百人编写团队立足于儿童身心发展特征,以培育儿童科学素养为导向,结合国家科学课程标准设计而成的系列进阶读本,从小学低段到高段整体设计,义务教育阶段1—9年级各1册,高中1册,共计10册,读本体系完善连贯、内容丰富全面,充分体现科学性、教育性、趣味性、可读性、创新性,是具有“国际视野、中国特色”的...
教育家谈 | 王耀村:初中综合科学课程建设的实践探索
摘要:浙江省初中综合科学课程建设历经30多年的探索,坚持以提升每一位学生的科学素养为目标,通过编制科学教材资源、改进学与教的方式、建立考试评价体系、培养综合科学教师、发挥教研的专业支持等方面的创新实践,破解综合科学课程建设中遇到的问题,推进综合科学课程的发展。