合肥市长江路幼儿园杏林分园:“会”玩“慧”学——中班自主游戏

梓钰的焦急表现了她对同伴能力的羡慕和对自己未能跟上节奏的担忧,而晨晨则通过安慰和鼓励梓钰展现了其同理心和团队协作精神,主动帮助和鼓励梓钰,这种同伴间的支持和帮助对于幼儿的社会性发展具有重要作用。3、主动创设新的游戏情境,丰富游戏内容幼儿根据游戏玩法,主动创设游戏情境,通过角色扮演丰富游戏情节和玩法。在跳小...

广西幼儿园中班区角材料采购和配置清单

角色扮演区可以帮助幼儿了解社会角色和人际关系,培养他们的社交能力和情感表达能力。以下是一些建议的角色扮演区材料:1.服装道具:提供医生、警察、消防员等不同角色的服装和道具,让幼儿进行角色扮演游戏,了解不同职业的特点和责任。2.家庭用品:如玩具厨具、玩具电话、玩具家具等,可以让幼儿模拟家庭生活,培养他们的生...

灞桥区江尹幼儿园中班项目课程故事

阳光讯(杨波记者梁永飞)西安市灞桥区江尹幼儿园中班项目课程故事,中班幼儿对于角色扮演游戏情有独钟,总是能在不同场景开展不同的游戏内容。例如有滑梯的地方开展游乐园游戏,有垫子服装的地方就可以变成小舞台。在幼儿园的文化浸润下,中班幼儿对于传统文化积累了一定经验,而对中国传统美食的认识还有所欠缺,因此我们...

童心玩转“西游记” 成都市锦江区童蒙幼儿园两园区六一亲子运动会...

角色扮演——看“我”七十二变“我明天要扮演孙悟空来幼儿园。”“我要打扮得像仙女一样,我家有美美的裙子。”“我想扮演观音,班里的花瓶可以做玉净瓶。”“我要扮演猪八戒抱个大西瓜来。”……在蒙宝们的期待中,大家共同迎来了西游奇遇记之自由穿搭日。“瞧!孙悟空!”孩子们身着西游记主题衣服,根据自己...

家门口的好学校|曹杨新村第三幼儿园

章园长：孩子们的心理情感导师。孩子离开家长，来到陌生的环境中，内心一定感到恐慌不安，而老师们则会扮演好疏通情感的导师帮助孩子们缓解心理压力。孩子们的个性发展导师。孩子们在幼儿园阶段，有着天马行空的想象力，而作为老师，所扮演的角色应是引导孩子个性的发展，而不是果断的否定。比如当孩子画画时，将天空画...

有效评价乡村幼儿游戏课程

小班幼儿(3—4岁)游戏水平相对较低,评价重点放在基本运动能力、游戏参与度、学习模仿能力上,通过直接观察、互动反馈、作品展示来实施评价;中班幼儿(4—5岁)具有初步自我控制能力,评价重点放在社会交往能力、游戏规则理解、创造力表现上,可以通过幼儿在角色扮演、情境模拟、小组游戏中的表现来实施评价;大班幼儿(5—6岁...

支持幼儿在一日生活中自我决策

大班幼儿的时间概念已有了较大发展,对相对较小的时间段也能够初步感知。因此,教师可从幼儿的抽象思维初步形成的年龄特点出发,通过分组讨论、内容排序、对应时间、制订计划等,与幼儿一起制作一日生活计划表,根据幼儿的意愿,自主约定活动顺序和完成时间,从而体现幼儿对活动时间和内容的自主决策。

融合教育生态支持系统助孤独症儿童更好成长

中国网/中国发展门户网讯(记者徐林)4月28日,由海淀区特教中心主办的“自闭症儿童融合教育生态支持系统建设的研究”成果公报会在北京举行。专家学者、校方代表、资源教师、孤独症学生家长以及街道、企业、基金会等近200人参加了此次会议。4月28日,由海淀区特教中心主办的“自闭症儿童融合教育生态支持系统建设的研究”...

家庭教育 | 争做“智慧家长”,学习“家庭教育小妙招”(第一期)

其实,不要小看收纳规整的习惯,这是引导孩子秩序感获得良好发展的表现。蒙氏理论认为,知道物品所处的位置,伸手就能拿到自己想要的东西,孩子在这样的环境下能够获得平静和快乐,这样的孩子更容易情绪稳定以及保持专注。养育孩子就像拉着小蜗牛散步,我们要做的是,走一步(引导示范),等两步(放手让孩子尝试,以及耐心等待和...

园本课程让幼儿如鱼得水

融合区域活动提升幼儿“乐”指数。在创设丰富多样区域游戏活动环境的同时，还设置了角色扮演区、科探区、益智区、美工区、生活区、阅读区等区域，让幼儿自主选择、自由探索。幼儿在区域活动中表现出极高的热情，有效提升了幼儿动手操作、观察思考、创新表达、交往等能力。开辟“隐性课程”润物无声。充分利用走廊、楼道等...