关注!新课程下的15个核心概念解析

它以课程内容为载体,强调学生在完成课程阶段性学习后学业成就的综合表现,能够正确反应课程目标的实际达成成果。学业质量标准为课程教学实践带来的改变主要体现在课程、教学和评价三个方面。其中,学业质量标准可以让素养核心落实“看得见”、让教学目标“看得见人”、让标准参照的素养测评成为可能。5.大单元大单元,就是...

密云区实施“八个提升行动”,迈进课程改革年

结合学校实际情况,课程评价包括学生综合素养评价、教师多元发展评价和课程多维进阶评价。(一)促进学生全面发展的综合素养评价评价内容包括行为习惯、学会学习、创新素养、责任担当、国际素养五个维度;采用全程+全员、多元+开放、定性+定量、全面+差异的评价方法,注重评价主体的多元化;通过增值性评价,为学生的综合素养提升...

阳光小学学业质量评价改革获认可_深圳新闻网

深圳新闻网5月29日讯(记者曹园芳/文、图)为贯彻落实南山区教育局关于全面推行学业质量评价改革的要求,促进教与学方式的根本转变,进一步深化阳光小学学业质量评价改革,5月28日下午,阳光小学以五年级语文学科为第一场,拉开了“传统文化嘉年华”暨学科综合展示评价活动的序幕。该活动以“实施评价改革,聚焦核心素养...

7月2日合肥市四、五年级将开始“绿色指标评价”测试

中安在线、中安新闻客户端讯5月28日，合肥市发布关于组织开展全市小学生发展绿色指标评价测试活动的通知，全市所有小学学校(含九年一贯制学校小学部)四、五年级学生将于7月2至3日参与全市小学生发展绿色指标评价测试活动。本次测试统一组织实施小学四、五年级语文、数学、英语、科学四个学科测试，学科测试试题由市...

《中国教育报》电子版 - 中国教育新闻网 - 记录教育每一天! www...

在“绿色指标”2.0版中,10个一级指标修订为学生学业水平、学生身心健康、学生品德和社会化行为、学生学习动力、学生对学校认同度、学业负担与压力、教师课程领导力、校长课程领导力、教育公平、跨时间发展变化。10个维度的综合评价,既关注学生的学业,又考察影响学生学业质量的各种因素;既衡量学生一般认知能力水平,又衡...

阳光小学学业质量评价改革获认可

阳光小学学业质量评价改革获认可深圳新闻网5月29日讯(记者曹园芳/文、图)为贯彻落实南山区教育局关于全面推行学业质量评价改革的要求,促进教与学方式的根本转变,进一步深化阳光小学学业质量评价改革,5月28日下午,阳光小学以五年级语文学科为第一场,拉开了“传统文化嘉年华”暨学科综合展示评价活动的序幕(www.e993.com)2024年11月11日。该...

紧急通知!上海小学期末不再考英语!禁止全区范围的学科统考统测!

根据市教委有关文件的要求,小学生学业评价严格实行等第制:*小学阶段不进行期中考试或考查;*小学一、二年级可进行期末考查(一年级不得进行书面考查);*三、四、五年级期末考试仅限语文、数学两门学科,其他学科只进行考查,考查形式可灵活多样,严格执行等第制。

重磅消息:上海中考全面改革!总分变成750分,英语增加听说测试!

第三是深化高中阶段学校招生录取改革,进一步健全初中学业水平考试与综合素质评价相结合的多元招生录取机制。3.这次考试招生制度改革的适用对象不同,具体是怎样的?初中学业水平考试改革从2017年入学的六年级学生(即2017年9月-2018年6月在读的初中六年级学生)开始实施。这届学生不实行初中学生综合素质评价改革和高中阶段...

海口取消小学统考 评价标准不一会否导致“拼爹”?

和林先生忐忑心情不同的是,许多特长生家长为取消统一学业考试、增加综合素质评价的内容感到振奋。陈女士的女儿就读海口市英才小学三年级,学习弹柳琴已将近一年。“小学阶段就应该以尊重和培养孩子的兴趣特长为主,让孩子从小感受到学习的乐趣,以后才能更加主动和创造性地学习文化和专业知识。”陈女士认为,学校综合素质评...

[浦东]张江高科实验小学:拥抱新学期 一起向未来——2022学年第一...

进入一个更高年级后学习强度有所提升,孩子害怕达不到要求受到家长的批评与惩罚。3.对电子产品及网络游戏的依赖心理长时间接触电子产品使孩子的自控能力下降,开学后也不习惯没有网络的生活。4.对人际互动与他人评价的担心焦虑心理一些人际关系不佳或人际交往能力欠缺的孩子会对开学后的人际关系产生焦虑和担忧。