小店区新星幼儿园开展班级环境创设观摩展示活动
为进一步诠释“环境育人”的教育理念,发挥环境创设在教育教学中的作用,让孩子在美好的环境中欢乐游戏,快乐成长,新星幼儿园各年级组开展了“环境育人浸润童心”班级环境创设观摩展示活动。观摩——和环境“交流”(一)小班——拥抱冬天,我不怕冷小班组主题墙创设是多元立体的,室内凡是幼儿触手可及的地方,都有幼儿...
...还”创于童 | 小店区新星幼儿园开展班级环境创设观摩展示活动
小班组的主题墙创设富有情境化、生活化的特点,老师们将幼儿收集的秋天的树叶、农作物等以晒秋的方式陈列一角,让幼儿在秋游、拔萝卜、挖红薯等真实的体验活动中,寻找秋天的踪迹,发现秋天的多彩,在飘零的树叶和甜美的果香中感受和体验秋天的独特魅力。中班——用广度增视野中班的主题墙内容大都来源于幼儿生活经验,...
无边界环境,拓展自主游戏空间
在常规的认知中,环境创设是游戏区的情境创设,或者是幼儿作品的呈现。在“无边界”环境创设与管理理念下,我们希望深入探讨环境对不同年龄段幼儿的实际功能与意义,让每一处环境都发挥独特作用,促进不同水平幼儿全面发展。但在现实中,环境往往存在功能不全、陈列性环境过多、操作性环境不够等问题。因此,我们明确了环境...
《中国教育报》电子版 - 中国教育新闻网 - 记录教育每一天! www...
通过挖掘晨间入园环节的特点和背后的教育价值,教师可以更好地为幼儿提供自主决策的活动内容和游戏材料,让其感受集体生活的乐趣,从而实现小班幼儿喜欢来园、中大班幼儿自主学习的教育目标。2创设支持幼儿自我决策的创造性游戏环境游戏是幼儿的主要活动方式,根据游戏形式和内容的不同,可以分为结构类游戏和创造性游戏。结...
自主游戏≠幼儿自己游戏,浅谈自主游戏中师幼互动的有效策略探索
(二)创设环境为幼儿提供自主游戏的环境氛围自主游戏是以幼儿为主体,将游戏的自主权和主动权交还给幼儿,给幼儿构建一个自主、自由、安全的游戏环境,促使幼儿在自主探索、不断挑战中,体验快乐、获得知识、积累经验。1、丰富自主的物质环境这种自主的物质环境,包括空间结构、材料投放、流程设置等等。自主游戏的环境应该...
【校园动态】市直幼儿园:以“国培”为媒 让成长自然发生
儿童美术教育专家、校园环境设计专家薛文彪结合示例图片,解读了幼儿园环境创设的要素,强调要真正把环境还给儿童(www.e993.com)2024年9月19日。河南大学教育学部教授、博士生导师,教育学院副院长,河南省学前教育研究中心主任岳亚平详细解读了入学准备内容,并案例的形式分析深度学习的含义,针对如何开展深度学习研究内容进行讲座,给广大学员教师指明了方向。
新园长管理中的“破”与“立”
要有将创设以幼儿发展为本的“生长式”环境与课程建设相统整的理念和能力,要有珍视生活和游戏独特价值的专业认知与实践态度。从问题中寻找思路,从思路中研讨方法,在“破”与“立”中思悟管理的内涵与意义。(作者单位系山东省威海市教育教学研究院)《中国教育报》2022年12月18日第2版作者:丛小燕...
主题活动设计方案(精选20篇)|教学|高尚|教师|教育|读书_网易订阅
二、环境创设:1、收集各种各样的图片以及手工制作等,布置墙饰"各种各样的鞋子"、"光脚丫找鞋子""鞋子跑起来"等教育环境。2、结合家长收集的各种各样的鞋子,在教室中布置了表演区"鞋子超市"。三、家园共育1、在日常生活中有意引导幼儿仔细观察每个人脚上穿的鞋子或带幼儿到商店参观、试穿并购买鞋子。2...
幼儿园【端午节】环创+手工+主题活动,快收藏!
环境创设1、科学区:投放艾草和菖蒲。陈列不同造型的香袋。2、美工区:放置制作长命缕和纸粽子的材料。3、阅读区:张贴有关端午节的字条,让幼儿认读。4、表演区:提供扎头的布条和纸棒,供幼儿表演赛龙舟。家长工作1、和孩子一起收集有关端午节风俗的图片、资料,向孩子讲述端午节的风俗。
关于公布福建省第二届基础教育优秀论文评审结果的通知
GL194俞国成创开放式教学环境教生活化教学内容GL105余锦滨精心呵护巧培育,无花果花开亦芬芳——浅谈中度智障儿童逆反心理的成因与矫正GL137游美云浅谈让数学课堂有数学文化品位的策略JS12游党香网络环境下协作学习研究GL238叶庚申、陈淑贞、王丽晖创建学校特色促进师生发展...