“看不懂”的《红楼梦》,中学生最该学

乾隆时期的富察明义看完以后,感动得不得了,一口气写了20多首诗;道光年间的杨懋建(掌生),读《红楼梦》时刚好十六七岁;咸丰年间的李慈铭,十四岁时第一次在亲戚家借阅;光绪年间的江标自称10岁前后已看《红楼梦》,若记忆无误,他也是目前见过最小的读者。这些青少年男性《红楼梦》读者,大多视它为“心灵读物”,...

小角色背后的艺术智慧——读梁归智《红楼小人物》

总体来说,这种“诗性”体现在写人、意象、结构、抒情等各个方面,是《红楼梦》的重要艺术特色,读者在阅读作品时,既要关注这些小人物自身的性格,也要留意曹雪芹背后的匠心。全书最后,梁归智还专门撰写了《红楼梦写人之妙》一文,在对全书小人物细致考察的基础上,对《红楼梦》写人的手法进行概括,将其概括为二纲八目二...

红书后四十回真相来袭:梦稿本是被低估的红楼梦真本,是作者手稿

此前分析过，“梦稿本”并非由四位抄手从多个版本抄写而来，而是由“甲抄手”即《红楼梦》的第二作者从自己的底稿中誊清而成，且由他一人完成，包括后期的修改。尽管有十二个章回由两位非专业抄手零星帮忙抄写，但整体来看，可以认为是由甲抄手独自一人完成的。加之后期修改总量达到了5万余字，这与红书古抄本的抄写...

谭德晶:《红楼梦》“高续说”的几个根本逻辑谬误

笔者曾经在拙著《红楼梦后四十回真伪辨析》中以“脂批钩沉”为章名,分为六章,基本完全搜罗分析了脂批中所有的这类脂批,这类脂批数量亦约有十余条,其所提到的内容,都一一能在今程本中得到印证。由于笔者已经在书中详细罗列分析,因此在此仅简要举出两例。譬如第在第21回“贤袭人娇嗔箴宝玉,俏平儿软语救贾琏”...

朱姗:新见冯春晖《和红楼梦菊花诗用元韵》考证——兼论《椿影集...

在反映《红楼梦》流传与接受的史料中,题咏历来具有较为重要的研究价值。在大量题红诗、咏红诗之外,对《红楼梦》诗词的唱和之作也占据了一定比重,清人冯春晖的《和红楼梦菊花诗用元韵》十二首便是其中一例。该组诗作尚未受到学界关注,值得详细考察。《古典文学研究资料汇

10.10、空空道人如何揭示《红楼梦》的成书过程之谜

（《红楼梦·第三十二回》）黛玉担心宝玉会与湘云因麒麟撮合，而做出风流佳事来，是因为她看了宝玉近日弄来的外传野史，以及多半才子佳人，这些故事中大都用鸳鸯，凤凰，玉环金珮，鲛帕鸾绦等小物撮合而遂终身(www.e993.com)2024年11月11日。由此我们可以得出：在作者看来，外传野史，以及多半才子佳人都是用小物撮合。作者在开始时的剧情设计...

统编版高中语文教材,写作任务全梳理

三、《劝学》是两千多年前荀子对学习问题的朴素认识,《师说》是一千多年前韩愈对“耻学于师”的批评。随着社会的发展变化,我们今天在学习中又遇到了新的难题。针对当下学习中的某些问题,以《“劝学”新说》为题,写一篇不少于800字的文章。单元写作任务议论要有针对性白居易主张“文章合为时而著,歌诗合为事...

万晴川:图文环路——明清小说插图前置对阅读的影响

“三顾茅庐”图,不过元至明中叶,小说插图主流的是建阳本的上图下文式和图嵌文中式,至嘉靖、万历间,出版中心向江南地区转移,随着小说阅读群体的变化,书籍制作逐渐把图像与正文分开,有的是放在文末,如浙图抄本《后红楼梦》、日本尊经阁藏《隋唐两朝史传》,但比较罕见,通常是将图像置于正文前,图像的辅助阅读功能...

详细解读87版红楼梦——细说87梦里红

至少说了两点问题,第一,87版红楼梦不会采用传统的120回通行本,而是采用曹雪芹的前80后,和通过红学家探轶的成果相结合完成的剧本,尽可能的去还原曹雪芹原著大悲剧结局的思想。第二,红楼梦的原著是曹雪芹,他和高鹗不是合作者,他们不是一体的,原本就是割裂。高鹗或者说无名氏的后40回,只是红楼梦众多续书中的一种,...

原创刘相雨??│论中国古代章回小说的情节与风格转换

——以《三国演义》《水浒传》《金瓶梅》和《红楼梦》为例[摘要]:中国古代的章回小说情节性非常强,经典性的章回小说大多重视情节之间的转换,情节的转换带来小说审美风格的转换。古代的小说评点家则以不同的术语来概括这一现象。其中,金圣叹以“山摇地撼”与“柳丝花朵”来概括,毛伦、毛宗岗父子以“寒冰...