【暑期预习】四年级数学上册知识要点(苏教版)
4、运动与身体变化:通常情况下,体育运动都会引起脉搏的加快,而不同运动量所引起的脉搏加快的程度也不一样。五、解决问题的策略解决问题时可以通过列表、画线段图等方法进行分析。解决问题的步骤:理解题意(整理条件);2.分析数量关系;3.列式解答;4.检验反思。分析数量关系:可以从条件想起,看根据哪两个条件...
苏教版五年级上册数学期末复习八:解决问题的策略
以下是五年级上册数学期末复习八:解决问题的策略。(点击查看完整资料)期末复习专题八——解决问题的策略一、知识点总结1.“一一列举”——枚举法在数学问题中,经常遇到要我们求有多少种情况的题目,对于这类题目,将所有可能的情况一一列举出来,再进行分析,是一种很常用的方法。这种将所有情况一一列举出来的方...
苏教版六年级上册数学:解决问题的策略
1、初步学会用“替换”的策略理解题意、分析数量关系,并能根据问题的特点确定解题步骤,有效地解决问题,同时体会画图、列表等策略在解决问题过程中的价值。2、在对解决实际问题过程的不断反思中,感觉“替换”策略对于解决特定问题的价值,进一步发展分析、综合和简单推理能力。3、进一步积累解决问题的经验,增强解决问题...
找规律,简单还是不简单
学生有的接着画、有的用乘法推算、有的用除法计算,都能得出第22个图形是三角形。接着比较、优化几种解决问题的策略,得出推算的策略更具有普遍性,可以根据有限的几组推算出无限的可能,从而体现找规律的价值。一系列的解释、比较和交流等活动,学生借助直观模型逐步完成抽象概括,从而建立起具有统摄性、符号化的除法模型...
聚焦课堂,研无止境|教学|语文|教研|爬山虎的脚|教师_网易订阅
陈佩《解决问题的策略》陈佩主任执教的《解决问题的策略(六上)》一课设计巧妙,由浅入深,环环相扣。由简单的复习题引入,和例题进行比较,造成认知冲突,凸显本课的重难点。在小组合作学习、教师有效的引导交流中,学生深刻领悟到通过假设的策略把复杂的数量关系转化成简单的数量关系,顺利化解难点,同时感受到策略的价值...