教材内容分析-素养教案一年级数学人教版
在这一章节中,孩子们将在探究、合作、交流的过程中,逐步发展出对数学的好奇心、求知欲,以及初步的逻辑思维能力和解决问题的能力。这些核心素养的培养,将为孩子们未来的数学学习之路铺设坚实的基石。总结时刻《核心素养导向教学设计丛书》中的11~20的认识,不仅是一次数字认知的升级,更是一次思维能力和核心素养的全面...
活动三思一思说一说-素养教案一年级数学人教版
今天我们要一起深入《核心素养导向教学设计丛书》的奇妙世界,探索人教新版数学一年级上册中“我的机器人朋友”单元的最后一个精彩环节——活动三:“思一思,说一说”!活动三:思一思说一说——思维的火花,语言的桥梁??在这个活动中,我们不再是默默制作的小工匠,而是变成了小小思想家和语言艺术家,用我们的...
北京:新学期人教版教材“焕新” 戏剧舞蹈影视教材首次亮相
修订后的数学教材还减少了一年级上册的教学内容,将“认识时间”的内容移至二年级。翻阅其他年级的数学教材,从古代的算盘、铜壶滴漏、商鞅方升,到新时代的航空航天、生态文明建设成就……鲜活的故事从书中“蹦”出来。人教社中学数学编辑室副主任张唯一说,初中数学新增了“溯源”“图说数学史”等栏目,希望学生在品...
单元评价建议-素养教案一年级数学人教版
“认识立体图形”单元评价建议实践操作评价:通过“摸一摸,猜一猜”的游戏,让孩子们亲手触摸不同的立体图形,并尝试用语言描述其特征。老师可以观察孩子们在活动中的参与度、描述准确性和空间感知能力,给予即时反馈。分类归纳评价:组织“分一分,说一说”的活动,让孩子们根据立体图形的特征进行分类。评价时,不仅要...
北京小学三至六年级人教版教材“更新”
数学:一年级不用认识“几时几分”东城区教师研修中心小学数学教研员王彦伟表示,人教版的小学数学教材在教学结构上进行了调整,总体上看降低了学习难度。同时也是为落实《义务教育数学课程标准(2011年版)》精神进行修订,为学生获得“四基”、形成“四能”提供有效而丰富的案例。
高一新教材与旧教材有哪些不同
除了语文、历史、思想政治3门学科统一使用国家统编教材外,数学、英语、物理、化学、生物、地理6门学科,我区都有两个版本,其中我区绝大部分地区都使用人教版教材(www.e993.com)2024年9月25日。连日来,记者采访了各学科的教材编辑或学科教研员,请他们谈一谈人教版新教材与传统教材的不同之处,同时对高一年级教师给出任教指导,对高一学生提出学习...