新课标下初中英语学生学科核心素养培育探究

比如,在人教版七年级“Whatcanyoulearninaschoolclub?”课程教学中,为了让学生系统掌握“club”的含义以及描述方式,教师可设计一些开放性的任务,以“club”为核心词进行相关英语生词联想,鼓励其创造包含这些词汇的故事或情景对话,有效激发学生的好奇心和想象力,帮助其打破常规,勇于尝试不同的表达方式,切实提...

聚焦核心素养 优化创新课堂——峨眉三小英语组“星教师”课例荟

罗清华老师童心未泯,在执教四年级上册《Module5Unit1Canyourunfast?》第一课时中,根据四年级孩子的年龄特点,创设贴近文本的真实情境,采用听、说、读、唱、模仿等活动,让学生在轻松愉快的学习氛围中掌握本课的四个核心短语:runfast、jumphigh、jumpfar、ridefast和目标语言”Canyourunfast?Yes,...

核心素养“学-教-评”教学-三年级英语人教版素养教案

最近入手了一本超实用的教学宝典——《核心素养导向教学设计丛书:英语三年级上册(人教版)》,简直是老师们备课和教学的好帮手!这本书由北京海淀西城教研团队精心打造,基于新教材编写,深度融入了核心素养的教学理念,让我对“学-教-评”一体化教学设计有了全新的认识。核心素养的核心核心素养,作为新时代教育的关键词...

秀英语风采 育核心素养 东方红小学举行英语学科核心素养大赛

华声在线4月27日讯（通讯员廖文胜宁燕刘茜）为全面贯彻义务教育英语新课程的新理念、新要求，弘扬中华优秀传统文化，提升学生学习英语的能力和自信心，4月26日下午，隆回县东方红小学举行了英语学科核心素养大赛决赛。本次比赛按学段分成了两个小组，即三、四年级中段组和五、六年级高段组。经过前期层层选拔，共...

小学英语教学中学生核心素养培养探析

2014年教育部印发的《关于全面深化课程改革落实立德树人根本任务的意见》中提出,教育部将组织研究提出各学段学生发展核心素养体系,明确学生应具备的适应终身发展和社会发展需要的必备品格和关键能力。2017年底,新的课程方案和课程标准中,各学科首次凝练提出学科核心素养。其中,英语核心素养主要是指学生通过英语课教育及自身的...

新高考背景下高中英语大单元教学探索

高中英语教师能够对课程内容形成全新的认知,确保大单元教学设计和实施对学生英语核心素养的提升产生积极影响(www.e993.com)2024年11月26日。以菏泽市采用的人教版高中英语教材必修三Unit3TheMillionPoundBankNote为例,教师首先需要透彻分析文本,理解不同单元中不同语篇的意义;而后,教师从整体视角出发,探究各个语篇传达的不同意义和侧重点,以及...

“吴彬彬同学”,逼疯学生和家长

素养与应用,是2024版英语新教材的“灵魂”。新课标明确提出,英语课程的开展要围绕学生核心素养的培养,主要包括语言能力、文化意识、思维品质、学习能力四个方面。在对三到四年级的教学提示中,新课标写道:依托语境开展教学,引导学生在真实、有意义的语言应用中整合性地学习语言知识。

过程设计4课时-人教版素养教案三年级英语

人教新版英语三年级上册Unit2"DifferentFamilies"的精彩教学过程设计——第4课时来啦!第4课时:家庭情景剧,情感与语言的碰撞想象一下,整个教室瞬间变成了一个温馨的家庭剧场!在这节充满创意与情感的课上,我们将通过“家庭情景剧”活动,让英语学习不仅仅是单词和句型的堆砌,而是情感与语言的完美融合!剧...

聚焦单元整体教学,提升英语核心素养

在单元案例展示环节,来自附小三个校区的教师进行了人教版《PEP英语》五年级下册第四单元和外研版《新标准英语》五年级下册第六模块两个单元整体教学设计与实施的交流。东北师范大学外国语学院外语教育与研究中心主任刘丽艳教授、吉林省教育学院小学教研培训部王英杰副主任、东北师范大学附属小学英语学科委员会荣誉委员孙维华...

深化大单元整体教学观念,落实英语核心素养要求——连城县高一英语...

2023年6月13日,全县高一英语学科教学研训活动在我校举行,此次活动旨在深入开展大观念统领下的单元整体教学设计研究,落实新《课标》对英语学科核心素养的要求,挖掘单元整体育人功能,推动我县课程改革纵向发展。参加此次研训活动的有连城县教师进修学校高中教研室英语科教研员罗水才老师、全县高一英语学科全体任课教师以及连...