携手镇村与教育共富| 携手镇村送教 名师引领成长——嘉兴市2024年...

随后秀洲实验小学的陈浩老师执教了《分数除以分数》。陈老师通过经验迁移,让学生感受整数、小数、分数除法的一致性,并从多角度帮助学生理解分数除法的算理,进而体会“乘倒数”这一算法的概括性和通用性。课后,海盐县教育研究中心的吴培钢老师作了专题讲座《剖析百分数教学,展现统计价值魅力》,秀洲区教育研究和培训中心的...

凝“新”聚力 共促成长 潢川三小2024年秋季新入职教师汇报课

五年级数学老师周苗苗的《除数是整数的小数除法》精心设计,重点与难点十分突出,在教学中注重知识的迁移,引导学生主动思考,积极探索,其多元的教学手法,激发了学生的兴趣,促进了学生思维的发展,提升了学生的学习自信,增强了学习的实用性和趣味性。王敏老师执教《分数除以整数》六年级数学王老师的《分数除以整数》,整...

凝“新”聚力 共促成长——潢川三小开展2024年秋季新入职教师汇报...

五年级数学老师周苗苗的《除数是整数的小数除法》精心设计,重点与难点十分突出,在教学中注重知识的迁移,引导学生主动思考,积极探索,其多元的教学手法,激发了学生的兴趣,促进了学生思维的发展,提升了学生的学习自信,增强了学习的实用性和趣味性。六年级数学王敏老师的《分数除以整数》,整节课教学目标明确,教学方法得当...

小升初总复习六年级数学《转化》教学设计

分数除法除以一个分数可以转化成乘这个分数的倒数,也就是把除法转化成乘法来计算。师质疑:像1.25÷0.512.5÷5;EQ\F(1,2)+EQ\F(1,3)EQ\F(3,6)+EQ\F(2,6)等计算方法是如何转化的?学生交流:除数是小数的除法,依据商不变的性质可将除数转化成整数来计算;异分母的分数加减法,可转化...

【教育观澜】聚焦核心素养 构建高效课堂

2021年6月,2021年11月课题组成员分别赴大甸镇中心小学、邓元泰镇江塘完小送课,课题组成员同课异构执教《分数除以整数》,展现运算素养培育的有效策略:加强学生对算法和算理的理解;加强学生口算训练;重视学生估算能力;培养学生良好的运算习惯。2022年5月,数学课题组成员赴文坪镇中心小学送课,课题组成员执教《分数...

共研共享共成长|曹王教育集团开创教研新模式

在《分数除以整数》一课中，陈老师引导学生通过画图、折纸等操作,让学生探究出了分数除以整数的本质：分数除法的计算方法,就是把除法转化为乘法计算(www.e993.com)2024年11月16日。让学生明白了计算方法推导的每一步,其实都是新旧知识、方法的转化。也就是把一个新问题转化为已经解决了的问题,用已有的知识、方法生成新的知识、新的方法。整节课...

唐小丽:俯首甘为孺子牛

2019年，在“一师一优课、一课一名师”活动中，她所执教的《心中的丰碑》被评为武冈市优质课，指导教师肖吉荣执教的《分数除以整数》在武冈市2019年小学数学录像课教学比赛中荣获特等奖。在2019——2020学年度教学质量综合评价中，她被评为武冈市教育教学质量先进个人。在“国培计划”（2022）武冈市教师工作坊研修...

小初衔接联纽带 未雨绸缪促发展——东凯实验学校小初衔接大教研活动

小学部五年级老师李秋芳执教的课题是《分数除以整数》。李老师利用转化的数学思想,将分数除法的算理转化到分数乘法,注重学生的探究过程,让学生们能够参与到深度学习中去。初中部老师赵汉云执教的是衔接教材的《比的意义》,教学目标清晰,课堂生动有趣,练习量充足,特别是课后自评和互评环节让整堂课更加完整,也体现了...

新刊速递丨2020年第8期——封面+目录|教学|教学法|微课程|教育|...

——“分数除以整数”教学片段与思考\仇素74浅谈校园创客教育的实践\焦玲玲·技术与应用·75基于空中课堂平台的在线教学实践应用——以雨课堂的在线直播平台为例\王立文盘俊春·域外采风·77美国生涯与技术教育卓越教师标准及启示\王彦琦等...