探析“英文歌曲” 在小学英语课堂教学中的促进作用
2024年7月3日 - 新浪
在难度上应具有层次性和可接受性。教师选择歌词时应正确估计学生的语言水平和理解能力,使歌曲的难度具有层次性,即:有的歌曲可以容易一些,让所有学生都能听懂,如ABCSONG、HOWAREYOU等,有的可以略高于学生的平均水平,如THEMONTHSONG学生须经过努力才能听懂。这样,既可以激发听力水平低的学生兴趣,又能使水平高的学生充分...
详情
在难度上应具有层次性和可接受性。教师选择歌词时应正确估计学生的语言水平和理解能力,使歌曲的难度具有层次性,即:有的歌曲可以容易一些,让所有学生都能听懂,如ABCSONG、HOWAREYOU等,有的可以略高于学生的平均水平,如THEMONTHSONG学生须经过努力才能听懂。这样,既可以激发听力水平低的学生兴趣,又能使水平高的学生充分...