为什么博致学校被家长誉为长沙“巴学园”?

“素读法”背诵文言文,主要特点就是按照节奏划分停顿。这个方法真是妙绝。之前听过的“吟诵”“唱读”等等,表演玄乎其玄。“素读法”按照停顿划分节奏,配合手掌击打节拍,不但提高了朗读背诵效率,也让孩子们读书更专注。击掌还有身心律动的效果,这真是一种读古文的好方法。孩子们在博致学校向国学大师陈琴老师学习国...

反复诵读细揣摩,谁说女子不如男——《木兰诗》阅读设计

1、分组自由诵读其中的一节,概括出主要内容。示例可汗点兵,代父从军。2、诵读、概括、交流、展示、共享:可汗点兵,代父从军出征准备,奔赴战场十年征战,凯旋而归战功赫赫,辞却功名还我故乡,合家团聚六、四读品诗味。1、品读第一二段。①指名朗读。思考:一二段刻画了木兰什么样的心理活动?该...

重庆2023艺术类专业统考说明发布

3.和弦:包括原位三和弦、转位三和弦、原位七和弦;4.节奏:包括2/4、3/4、4/4、3/8、6/8拍子及各类基本节奏型;5.旋律:包括2/4、3/4、4/4、3/8、6/8拍子,各类音型,自然、和声、旋律大小调式以及中国民族调式。(三)考试形式与计分1.闭卷,笔试;2.题型为选择题和判断题;3.考试...

“花木兰”携众“将士”共吟古诗词(图)

来自六合区双语学校3-5年级的同学们,有的扮“陆游”,有的饰“花木兰”,有的身穿古代勇士的“盔甲”,将《出塞》、《木兰诗》、《春望》、《扬州词》、《从军行》、《示儿》6首爱国古诗词“串”起来表演,抑扬顿挫的朗诵声,威武雄壮的阵势,更演绎出浓浓的爱国情怀,表演结束后掌声不断。六合区第一图书馆的馆...

“致敬家乡爱国人物”宣讲会——语文七年级下二单元整体教学设计

(一)阅读《老山界》《谁是最可爱的人》《木兰诗》,把握三篇文章的详略安排,找出文章中和主要内容相关的中心句、主旨句、过渡句,仔细品味,概括课文的主要内容;(二)比读《黄河颂》《谁是最可爱的人》《土地的誓言》,就课文的情感进行感悟型批注、赏析型批注和补充型批注,比较三篇课文抒情上的共同点和不同点,...