跨越“尴尬”:高中语文教学研究的四个向度

第四，素养向度——向生活求“通”。用学习来造福社会，是个高远的理想；更为切近的是，用学习来改善生活。语文教学如果不能用来从容地“过日子”，造福社会云云就难以令人信服。因此，语文课有一个相当现实的任务，就是教会学生用语文技能去有效解决生活中形形色色的语文问题，从而达到“什么都难不倒，一直到老...

如何命制考查核心素养的语文试题?看看课标修订组专家的建议

从结果表征的角度来看,核心素养通过语文实践活动,通过在真实情境当中的实践,最终表征为四个方面分别是文化自信、语言运用、思维能力、审美创造。这些要素其实是老师们在命题的过程当中要关注到的关键的要素。在这个过程当中老师们尤其要注意一个问题,就是要重视和关注核心素养的整体性特点。在课程标准中对于这个问题有...

胡景海:浅议真实性情境与学生核心素养的培养

在行为层面,真实性情境教学有助于培养学生的团队合作、责任担当等素质,使他们在解决实际问题的过程中成长为具备核心素养的现代人。展望未来,真实性情境教学有望在教育改革中发挥更大的作用。首先,教育部门应加大对真实性情境教学的推广力度,使更多教师能够掌握这一教学方法,从而提高教学质量。其次,教师应不断丰富和优...

聚焦“核心素养”的新课标“新”在哪?

核心素养,即学生通过学科学习之后逐渐形成的正确价值观念、必备品格和关键能力。关键能力聚焦学生能够做事情,必备品格指学生能够坚持把事情做正确,正确价值观指向学生愿意并习惯做正确的事情。由此可见,核心素养不仅要求学生能够做成事情,更关注学生对社会的贡献,关注学生做人。同时,这些素养的发展是学生通过学科学习实现的,...

...阅读模式——融合分级阅读:激发兴趣增强自信 提升学生核心素养

德州市第五中学在班级中设置读书小组，让学生自主选择阅读书籍和方式，通过“读书、聊书、赏书、写书”四步法，形成学生“自律、自驱、自主”的阅读氛围，提升学生的阅读兴趣和核心素养。通过这些创新的阅读模式，学生不仅提高了阅读“量”，更在阅读的“质”上得到了显著提升，实现了知识与素养的双重增长。>>融合...

聚焦核心素养 推进中小学一体化整合

在当代教育体系中,随着全球化和知识经济的迅猛发展,教育的目标已经从传统的知识传授转变为培养学生的核心素养和创新能力(www.e993.com)2024年12月19日。高中学生正处于思维发展的关键时期,他们的学习不仅需要获得深厚的学科知识,更需要通过多学段知识的整合、多学科知识的融合和知识的综合应用,形成解决实际问题的能力和具有创新思维的品质。

新课标下课堂变革的40个新思维

一是有高阶位的素养目标;二是采用同一目标、多课时实施的方式;三是体现微课程建设,将目标、多个知识点、多课时、情境、活动、学生学习、教师指导和评价等组织成为一个课程;四是有明确的组织者作为单元“骨架”,常用的单元组织者有大观念、大问题和大任务三类。

以核心素养为导向构建初中音乐创新型师资队伍探析

初中阶段的音乐核心素养主要体现在三个方面,分别是艺术表现素养、审美感知素养以及文化理解素养。从理论层面来进行解释,音乐核心素养是音乐知识、音乐技能、情感态度以及价值观教学目标的综合,其反应和体现的是音乐课程教学的整体追求以及音乐课程本身的育人价值。以音乐核心素养教学作为导向目标,其最终目的是进一步培养和提升...

实践案例简介之主题三:基础教育扩优提质行动案例

“五个校园”建设,统筹推进课堂教学、教师能力、作业改革、数字建设提质增效,全面提升教育教学质量,保障学生校内学足学好;坚持以文化人、以美育人、以体塑人,着力构建五育并举培养体系,促进学生身心健康全面发展;优化完善课后服务,研学实践、培训监管、家校共育体制机制,推进全链条一体化育人,学生创新能力和科学素养全面...

密云区实施“八个提升行动”,迈进课程改革年

3.科创营课程:学校聘请中科院专家、教师指导学生开展课题或项目式的科学研究、学术研讨和科研实践,融入更加前沿和多样化的活动,使用不同的教学方法。学生通过组建各类学习共同体或项目团队,建立合作和交流机制,拓展科学视野,培养合作精神,提升创新素养。4.校外拓展课程:借助市区资源,提供课程学习机会。学校带领学生走进科技...