初中道德与法治《课程标准》(必读)
思想品德课程以社会主义核心价值体系为导向,旨在促进初中学生正确思想观念和良好道德品质的形成与发展,为使学生成为有理想、有道德、有文化、有纪律的社会主义合格公民奠定基础。思想品德课程引导和帮助学生达到以下几个方面的目标。(一)情感·态度·价值观●感受生命的可贵,养成自尊自信、乐观向上、意志坚强的人生态度。
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23、给予学生自主探索的时间和空间,让学生在自主探索中,获得知识,体验知识的形成过程,获得学习的主动权。24、L老师的课语言精练,教学环节过渡自然,过程由浅入深,方法灵活多样,采取多种教学方式,帮助学生掌握学习方法,通过精心设计课堂练习,体现趣味性和层次性,教材理解透彻,知识重点和难点把握准确。二、教师评课用语...
“躬耕教坛,强国有我”暨教育高质量发展主题报道??|甘州:凝心...
青年东街小学积极推进新时代教育评价改革,以学生为主体,加强教学研究,紧盯新课标,聚焦新课堂,围绕“学、教、研、训”四个层面,细化教学常规管理,提高课堂教学质量。甘州区青年东街小学六年级(三)班学生徐怀瑜说:“课堂上老师清晰的思路和多样的方法带领我们解决许多问题,幽默的语言让我们觉得轻松快乐,收获满满。老师...
义务教育新课程修订有哪些要点
自2001年新课程实施以来,我国基础教育课程改革历经20余年,其重要演进之一便是在目标层面实现了从“双基”到“三维目标”再到“核心素养”的迭代,在思维范式层面实现了从“教育—教学”走向“课程—教学”,从应然的“教师应该教什么”转向实然的“学生能够学会什么”,凸显了学生立场。然而,即便自2001年起,我国基础教育...
数学|考编必备主观题资料!
答:知识技能、数学思考、问题解决、情感态度。总体目标的四个方面,不是互相独立和割裂的,而是一个密切联系、相互交融的有机整体。课程设计和教学活动组织中,应同时兼顾这四个方面的目标。这些目标的整体实现,是学生受到良好数学教育的标志,它对学生的全面、持续、和谐发展,有着重要的意义。数学思考、问题解决...
《中国教育报》电子版 - 中国教育新闻网 - 记录教育每一天! www...
其次是重大举措,全区层面落实(www.e993.com)2024年7月10日。区教研与学区教研、校本教研是截然不同的领地,区教研对学区教研和校本教研都有管理和导向的作用,同时区教研也是落实教研员推行重大举措的平台。比如,在全区集体教研会上推广初中数学作业的多元化设计,以朝阳区教辅资料《新目标检测》的改版为例,向全区数学教师说明如何做作业设计,如何进...
教学能力比赛??????????100个现场决赛答辩题库及答辩...
主要有三个特点:1.完善工程师培养体系通过实施专项计划,探索通过职业教育培养工程技术人才的规律,形成现场工程师人才培养标准,增强工程基础、通用技术、行动能力培养培训,增强生产工艺、生产方式、生产设备实训实践,增强工程思维、工匠精神、人文素养交叉融合,贯通培养现场工程师,形成为工程技术人才紧缺领域储能赋能的新机...
[浦东]世博家园实验小学:“双新”领航促教研 固本强基提质效...
为全面落实《义务教育课程方案和课程标准(2022版)》要求,明确义务教育阶段培养目标,以关注学生发展核心素养的培养为目标,实现教学工作稳步提升,课堂教学提质增效,作业设计精益求精,世博家园实验小学语文教研组于2023年10月7日,开展了主题为“核心素养下的单元作业设计及评价”的专题培训。本次活动,学校邀请了浦东新区教育...
创设好以核心素养为导向的教学目标
教学目标可以分为三个层次:一是课程目标,即某一课程在教学结束后所要达到的结果;二是课堂教学目标,即某一课程的一节课或一个教学单元所要达到的结果;三是教育成才目标,即某一课程或整个教学体系所要达到的结果。教学目标具有可操作性和可测量性,是教学评价和教学设计的依据。本文谈及的教学目标属于第二层次——...
新修订的义务教育课程方案和课程标准有哪些主要变化?教育部发布会...
2021年4月至12月,国家教材委及其专家委员会审议审核通过了义务教育课程方案和语文等16个课程标准。四、修订的主要变化1.关于课程方案。一是完善了培养目标。全面落实习近平总书记关于培养担当民族复兴大任时代新人的要求,结合义务教育性质及课程定位,从有理想、有本领、有担当三个方面,明确义务教育阶段时代新人培养...