大众日报论道教育:小学语文教学中实施分层教学的策略研究

在教材内容设计方面，教师应该突出学生主体地位，结合学生的实际情况以及教学内容进行区分，展开分层教学。在这个过程中，分层次教学主要分为分层备课、分层辅导以及合理的教学评价这三个环节。分层备课，就应该结合学生实际的学习情况以及对知识的接受能力来进行。对基础较薄弱的同学，教师在讲课的过程中要采取循序渐进的教...

为优化教师队伍、提高教育质量,多地探索教师退出机制,如何制定更...

严格来说这部分乡村教师在当时的背景下很多都是由民办教师(转入),这部分老师很多年龄偏大,知识结构包括个人的教学经历不适应新形势下教育教学的要求,达不到教育质量的要求。”2023年2月,贵州贵阳在《贵阳贵安教育三年攻坚行动方案》中,明确提出对教师“实行末位退出机制”,通过“行政部门统筹、校内末位参加”的方式,...

教师如何成为“教育家”

教育家型教师要有问题意识,具有研究的能力。教师不仅要会上课、教学生,还要有自己擅长的研究内容。教师要有自己的研究方向,不仅要有问题意识,而且要有研究能力。问题意识是指教师要善于发现问题、积累问题,研究能力则是一种主动探究的能力。语文课程改革发展到今天,出现了很多研究成果,但也出现了一些新问题。如果教师没...

中国教育新闻网2023年度“影响教师的100本书”揭晓

丛书面向教师、学校管理者、学生、父母、教育研究者,内容涵盖了生命教育、品性教育、智慧教育、创造性教育、幸福教育等,涉及学校教育、家庭教育和社会教育等领域。丛书从时间、空间、内容三个维度和多个视角勾勒出近现代世界教育的实践、理论和思想的概貌与趋势,展现了人类追求自我完善的探索精神和艰辛历程;纵览欧美国家...

湖南汨罗:新时代发展素质教育的探索与实践

强师“强”在让教师“跳起来摘桃子”尊师重教正是素质教育发展的强大保障“停舟细问灵均迹,更有清流是汨罗。”千年流淌的汨罗江,积淀了深厚的文化底蕴,汨罗以文培元、以文化人、以文兴教,教育之路源远流长。20世纪80年代,汨罗提出“三个控制”和“四个面向”,率先向应试教育“开战”,开始了长期的、扎实...

关于教师,你最关注什么?

新时代教师队伍建设总体目标要分成两个阶段达成(www.e993.com)2024年11月24日。第一个阶段是,经过3至5年努力,教育家精神得到大力弘扬,高素质专业化教师队伍建设取得积极成效,教师立德修身、敬业立学、教书育人呈现新风貌,尊师重教社会氛围更加浓厚。第二个阶段是,到2035年,教育家精神成为广大教师的自觉追求,实现教师队伍治理体系和治理能力现代化,数...

张晓光 | 认知·关系·情感:以三维框架重构智能时代的教师角色

人的发展离不开认知、关系、情感三个层面。促进学生在这三方面发展,需要教师承担认知·关系·情感的三维角色,一来作为榜样,二来作为指导。而且,教师本身也是学习者,在“以人为本”的教育观指导下,教师需要自身在这三方面进行发展。(二)已有典籍和研究内隐教师的三维角色...

重新认识基于学段特性的教师伦理

另一方面,教育家精神的弘扬需要教师伦理精神的落实。立德树人的事业一定要转化为立德树人的具体实践,因此,需要从两个维度落实教育家精神:一是教师要有对教育伦理的深刻理解。二是教师要将教师伦理转化为专业、高效的教育实践。研究教师伦理及其与教育业务之间的关系,也是弘扬教育家精神的一个重要着力点。

科学教育、心理健康、人才培养、数字化培养……全国两会教育热点...

二是创造条件,让学生从纸面解题到实验室进行科学探索。“这种探索必须动手实验,学校应该为学生提供和创造条件进行相关实验研究,包括物理、化学、生物实验,通用技术,信息技术以及新时代的人工智能和航空航天模拟场景等。”三是科学教育师资队伍,引导学生把科学兴趣转向科学志趣。让青少年科学教育从“知识输入”到“科创输出...

2023年中国教师报课堂改革十大样本

“两段”分为学科课程和脑动力课程两段,两段时间依据学情做到科学配比。“三清”指当堂学、当堂练、当堂判。这样的课堂聚焦“五大看点”,即看时间分配、看目标达成、看题量设定、看批改反馈、看辅导跟进。体现“三个+”,一是“e”讲+师导:选择恰切“e”资源,以问题为中心,创设情境,任务驱动,落实核心素养;二...