2024高考各科真题权威评析出炉,你答对了吗?
全卷紧扣地理课程标准,体现素养立意,聚焦主干知识,题型、题量、分值分布与首考均保持相对稳定,给学生以熟悉感。全卷具有较好的区分度,难易梯度的设计和编排更为优化,着重考查学生区域认知、综合思维,并强化人地协调观念的渗透。试卷“基于真实的学术情境,注重学生学科思维的考查,强调图表运用和综合分析能力”的风格十分...
浙江省2024年6月高考和选考科目试题评析
全卷紧扣地理课程标准,体现素养立意,聚焦主干知识,题型、题量、分值分布与首考均保持相对稳定,给学生以熟悉感。全卷具有较好的区分度,难易梯度的设计和编排更为优化,着重考查学生区域认知、综合思维,并强化人地协调观念的渗透。试卷“基于真实的学术情境,注重学生学科思维的考查,强调图表运用和综合分析能力”的风格十分...
普通高中音乐课程标准(2017年版)学科核心素养产生的背景、释义分析
(二)音乐学科核心素养“审美感知”是指对音乐艺术听觉特性、表现形式、表现要素、表现手段及独特美感的体验、感悟、理解和把握。强调音乐是声音的艺术及音乐艺术的听觉特点,将音乐的形式、要素、手段和独特美感等基因挖掘出来,强化音乐本体和学科独特性。提出正如语文的学习离不开字词句和听读写一样,音乐基本知识和基本...
...高中音乐新课程——《普通高中音乐课程标准(2017年版)》整体解读
其主体(前4个模块)是表演实践课程,是与之相对应的4个必修模块(歌唱、演奏、音乐与舞蹈、音乐与戏剧)的延伸拓展。重在通过表演实践,巩固和提升学生艺术表现能力。后两个模块,是为音乐学科核心素养培育提供基础知识和基本技能支撑,同时应对音乐高考要求。“三个3”、“三个6”,以这两个数字为线索,便可从总体上提...
“新三科”教学应遵循三个原则
第三个阶段就是八到九年级,分别开设音乐、美术、舞蹈、戏剧、影视5门学科课程,供学生任选其中2门来学习。对于具备相应条件的地区和学校,可以从作为预备级的七年级就开始选修课程。对于具备相应条件的地区和学校,可以在整个初中阶段,就是七到九年级分别开设音乐、美术、舞蹈、戏剧、影视5门学科课程,供学生从中任选...
育人为本!义务教育课程标准(2022年版)案例式解读丛书出版
学习是一个“学”而后“习”的完整逻辑过程(www.e993.com)2024年10月14日。“学”是一种获得知识和经验的“觉悟行为”,表现为个体通过对学习对象的感知达成理解和内化“习”是一种获得知识和经验的“实践行为”,表现为个体通过对内化知识的巩固达成强化和迁移。为此,教师要立足学生的学习逻辑,对课程内容进行与之呼应的教学设计和组织调控,确保学生...
《义务教育课程方案和课程标准(2022年版)》全文
三是调研论证,开展义务教育课程实施现状调查、课程内容结构化等相关基础研究和国际比较研究,深入研究把握国内国际课程改革新趋势。四是组织修订,采取集中和分散相结合的工作方式,按照先修课程方案、再修课程标准的顺序进行,分项、分段推进修订工作。五是开展测试,组织浙江、河南和甘肃等15个省近6万名学生进行课程标准...
在高中音乐鉴赏教学中的民族音乐
最后,就是教师本身,教师在教学实践中也对民族音乐文化的教育有所欠缺,很多重点太流于表面。尽管教师也有对民族音乐风格的构成要素如旋律、音域、节奏、节拍等进行分析,但只停留在单一、浅显的层面,没有联系民族音乐的文化背景,因而学生没有深入去了解民族音乐文化的精华部分。但基于现在民族音乐的严重缺失,多数教师对民...
华师大崔允漷:义务教育新课程标准有四大核心突破
培养目标现在共654个字,在制订时,曾经尝试过用不同的思路(5种)来表述,改了至少57稿。充分体现党和国家对时代新人提出的新要求、新提法,代表国家层面为初中毕业生画像,也是目前最大的共识。基本原则上,针对义务教育特点,聚焦课程育人本质,从方向、对象、目标、实施机制和育人方式五个方面,明确了课程建设的基本遵...
普通高中音乐课程标准(实验)
尤其在当今科学技术和经济迅猛发展的时代,音乐教育在促进人的发展和推动社会进步方面,更加显示出它所具有的独特的功能和作用。制定《普通高中音乐课程标准》是高中教育改革的重要内容。《普通高中音乐课程标准》力求符合素质教育要求,体现普通高中教育的培养目标,确立以音乐审美为核心的课程基本理念,构建适应社会发展需要的...