新课标下初中英语学生学科核心素养培育探究

本文从语言能力、语言思维、传统文化、自主学习4个方面探索初中英语学科核心素养路径,力图为初中英语教学改革提供参考,为培养适应未来社会需要的优秀人才贡献力量。语言为基:提升学生英语语言能力在英语学科核心素养体系中,语言能力是最基础且最核心的素养。新课标下初中英语教学,需以语言能力为切入点逐步提升学生综合素...

...市第三批基于课程标准实验校2024年初中英语学科校际交流展示活动

三位老师在讲课后对本节课进行了说课展示,从学习目标的制定依据、学习目标、学习目标的实施及教学反思四方面展开,再到英语学科核心素养的落实,都充分体现了老师们对新课标的深度学习和高度理解。实验校所有成员高度参与,积极学习,让本次活动持续升温。“善学者明,善思者智。”包头市教育教学研究中心教研员李耶老师组...

如何提升英语核心素养?清镇市60余教师共探“新课标”

其中，红枫第三小学的教师陈苏呈现了一堂精彩的新标准三起六下Module3Unit1&Unit2语篇整合教学课例。陈苏的课程设计以单元整体教学为基础，巧妙地整合和拓展了教学内容，有效地提升了学生的语篇理解能力和英语核心素养。在教学过程中，陈苏巧妙地运用游戏和图像辅助教学，引导学生关注语篇线索，激发他们的思维。她通...

聚焦“核心素养”的新课标“新”在哪?

比如,在现实教学实践中,如果过度强调学生记住一个一个的单词,但是对单词何时用、如何用等缺乏关注,就很容易导致学生记住了单词,但是无法形成对英语学科本质的理解。而聚焦核心素养,是通过“做中学”让学生的核心素养逐渐形成。这样有利于从整体育人目标出发,将学习作为具有内在逻辑关系的一个整体,规避了学习过程机械化和...

2024年北京市初中学业水平考试英语学科试题整体分析

三、设置开放任务,体现素养导向,培养问题解决能力试题任务设置依托真实语境,关注问题解决,体现综合性、应用性和开放性,同时提供一定的选择空间,为学生提供展示初中阶段学习成果的平台。鼓励学生联系生活实际、独立思考、学以致用,综合运用所学语言知识、文化知识和方法策略,创造性解决真实生活中的问题,发展核心素养。

培养初中生英语核心素养的三项策略

提升教师综合素养是前提高素质的教师有助于培养出高素质的学生(www.e993.com)2024年12月18日。教师要提高认识,转变思想,更新教育理念,创新教育模式。学校要组织教师认真深入系统学习新课标,及时学习掌握英语学科核心素养培养的有关理论知识和技能。每一位英语教师都必须树立以促进学生终身发展为目标的教学思想,不仅关注学生的语言学习,而且关注学生素质...

如何将英语语言学习融入各学科学习?这场研讨活动紧扣前沿

新城小学老师黄静认为,在今后的教学实践中,她们应该明确跨学科学习并非学科的叠加,而是在英语学科中找到适当的切入点,将其融合于英语教学之中,为英语教学补充更多素材,丰盈英语课堂,启动学生大脑,从而有效地提高学生的核心素养。在随后的优秀课例展示环节,新城小学的老师们向与会者展示了他们在跨学科学习方面的创新成果...

学习新课标 解读新教材 赋能新课堂——中国教师报课改中国行(英语...

武汉市洪山区教育科学研究院中学英语教研员陈世强以“时代”“三新”和“赋能”等三个关键词,从新课标、新教材、新课堂的“三新时代”的内涵与意义,学生核心素养的培养,英语课堂教学重心的转变和加速教育数字化背景下英语课程教与学方式的变革等四个方面,对本次活动所设定的主题进行了详细的阐述和说明。

浙江首次中考“全省一张卷” 各学科命题思路来了

试题强化教考衔接,考查内容层面与课程标准、统编教材紧密衔接,能力、素养发展层面亦与之深度契合,引导初中语文教学提质增效,通过提高课堂教学质量来落实“双减”政策,注重夯实学生知识基础,提高学生核心素养。数学数学学科组2024年是课改以来浙江省初中学业水平考试全省统一命题的第一年。数学试卷基于义务教育数学课程标...

2024年秋季,义务教育将进入新课标、新教材、新课堂相互兼容的新时代

三、英语更加突出主题式项目学习英语新教材则更加突出主题式项目学习,每单元围绕一个大主题展开,注重实际应用及思维能力的培养。教材编排更强调四个核心素养的达成,更强化六要素结构体系。英语新教材另一特点表现为四重一轻:重思维、重运用、重阅读、重写作,轻语法。第三个特点为从强调传统的听说读写,到强调听说...