...广东省教育厅关于印发《广东省中小学教师职称评审办法》和...

第四条中小学教师职称评审工作,坚持德才兼备、以德为先,本着客观、公正、公开、竞争、择优的原则,科学评价教师的职业道德、创新能力、业绩水平和实际贡献。实行同行专家评价,注重业内和社会认可。第五条中小学教师职称评审实行分级管理。正高级教师职称评审由省人力资源社会保障、教育行政部门组织实施,具备条件的地...

教师职称评审

6.在发展学生个性特长和创新能力方面做出成绩,在省级以上教育行政部门批准或认定的本学科竞赛(活动)中,作为指导教师指导的学生获得省级三等奖以上(乡村教师为市级二等奖以上)。7.在年度考核中至少2次优秀。8.主持或作为主要成员参与制定市级以上有关教育教学改革的文件、标准、方案、指导意见等并正式颁布。或主持制...

教师职称:工资与尊严的双重标尺

其次,应该注重教师的实际教学能力和业绩成果,而不仅仅是看重论文发表和学历背景。最后,应该加强对教师的培训和支持,帮助他们提升自己的专业能力和教学水平,从而更好地适应职称评定的要求。总之,教师职称作为工资与尊严的双重标尺,既衡量着教师的物质待遇,又影响着他们的职业地位。我们应该正视职称带来的双重影响,努力完善...

事关评职称,有啥新变化?

一是通过各级各类培训、职称工作应知应会测试等提升职称工作人员的业务水平。二是开发上线智能客服,实时解答申报人及各类用户职称评审中的问题。三是加强人才工作数据统计分析,为行业和地区完善人才发展政策提供依据。三、优化职称评审管理工作(一)探索业绩档案信息化管理。优化职称申报评审填报页面,提高业绩指标采集规范...

变“一把尺子衡量”为“分类多元评价”——职称评聘改革 拓宽教师...

评价采取推广业绩展示、个人述职、推广业绩考评、校外同行专家评审等多种方式结合,构建形成了“问东家、问专家、问大家”的评价机制。学校还建立了绿色通道,对于推广业绩和学术成果突出的教师,可突破任职年限、学历等资历限制申报职称。“比方说,我校张兴华老师长期开展原创性玉米种质创制研究,负责多个玉米试验基地和新...

...福建省人力资源和社会保障厅关于印发《福建省高等学校教师职称...

独立主讲2门专业课程(或1门公共课);有效评审年度内,完成学校规定的教学工作量,教学质量考核均须合格以上,其中须有1次优秀(www.e993.com)2024年11月12日。专业课教师在企事业单位实践累计6个月以上,或具有2年以上企事业单位本专业相关工作经历。第十六条业绩成果要求须同时具备下列A类条件的一项和B类条件的二项(指不同条目),或A类条件的二...

...福建省人力资源和社会保障厅关于印发《福建省高等学校教师职称...

独立主讲2门专业课程(或1门公共课);有效评审年度内,完成学校规定的教学工作量,教学质量考核均须合格以上,其中须有1次优秀。专业课教师在企事业单位实践累计6个月以上,或具有2年以上企事业单位本专业相关工作经历。第十六条业绩成果要求须同时具备下列A类条件的一项和B类条件的二项(指不同条目),或A类条件的二...

人社部职称重大改革!2024年评审新政策

第五条对申报人重点监管以下方面:(一)明知不符合职称申报条件仍故意通过虚假承诺、伪造信息等手段进行申报;(二)在职称评审中提供虚假材料、论文造假代写、剽窃他人作品或者学术成果,业绩成果不实或者造假等;(三)在职称申报评审中存在说情打招呼、暗箱操作等不正当行为;...

党的十八大以来我国高校教师分类评价改革主要成效与经验

职称层级方面，一般设置初级、中级、副高级和正高级四类，有条件的高校可探索实行教师职务聘任改革，设置助理教授等职务。同时，诸如《关于深化项目评审、人才评价、机构评估改革的意见》等政策文件，进一步明确给予高校更多职称评审的自主权，“落实职称评审权限下放改革措施，支持符合条件的高校、科研院所、医院、大型企业...

事关甘肃省中小学教师职称!新修订评价条件标准全文

第二条????本条件标准主要评价作出贡献人才正常晋升、作出突出贡献人才破格晋升高、中级职称,包括正高、副高和中级3个层级,名称分别是正高级教师、高级教师、一级教师,分别与事业单位专业技术岗位等级相对应,正高级教师对应专业技术岗位一至四级,高级教师对应专业技术岗位五至七级,一级教师对应专业技术岗位八至十级。