张志勇:学校家庭社会协同育人的价值遵循、重要任务与策略选择 |...

习近平总书记强调:“要在全社会树立科学的人才观、成才观、教育观,加快扭转教育功利化倾向,形成健康的教育环境和生态。”[2]新时代家庭教育最大的危机是价值危机,最大的挑战是价值挑战。今天的家庭教育日益脱离家庭生活,出现了学校化甚至被取代的状况,重智育轻德育、重应试轻能力的现象尤为突出,家庭教育日益服务于考...

发挥学校欺凌防治的关键作用,提升欺凌治理水平 | 关注

无论欺凌在哪里发生、出现在哪个年龄段、表现为何种形式,都会对欺凌者和受害者乃至包括旁观者在内的所有人在学业、心理、情绪和行为等各方面产生消极影响,并且这种影响是长期而深远的。学校作为一个相对独立的群体性教育机构,在应对和解决欺凌问题上可以并且应该发挥重要而关键的作用。2024年4月,教育部办公厅印发的《...

泛在:劳动教育的应然遵循

劳动教育“泛在”包括就劳动教育的时间特性而言的“持续性”、就劳动教育空间而言的“场域性”、就劳动教育目标而言的“设计性”,以及就劳动教育主体而言的“交互性”。“泛在”劳动教育的组织遵循应该做到劳动课程、融合课程、潜在课程相互协同,家庭、学校、社会一体推动,提升教师学生参与劳动教育的主动性。关键词...

【教育关注】我国职业学校关键办学能力建设现状、问题及对策建议

教师团队建设存在的问题主要有:一是教师团队作为职业学校教学工作开展和教师专业发展的重要组织模式,其组建模式、特点规律、运行机制等还需要深入研究与实践探索;二是教师团队在教育教学改革中的创新作用发挥不够,如模块化教学模式创新、课程教学资源与行业企业新技术新工艺新规范相结合开发优质课程等,大部分团队在推动学校...

提升学校欺凌治理水平的五大举措

学校作为一个相对独立的群体性教育机构,在应对和解决欺凌问题上可以并且应该发挥重要而关键的作用。2024年4月,教育部办公厅印发的《关于开展基础教育“规范管理年”行动的通知》中明确将“严禁校园内发生以多欺少、以强凌弱、以大欺小等学生欺凌行为,或教师漠视、纵容学生欺凌行为”作为基础教育规范管理负面清单条目之一...

以教育家精神引领魅力教育实验校高质量发展

方面,提出坚持与产业结合、与地方和政府政策结合、与社会区域结构结合、与个人终身学习结合,稳步推进省域现代职业教育体系建设改革,推动市域产教联合体、行业产教融合共同体建设尽快取得突破,以人的成长为中心,以助力经济社会发展为基本要义,实现办学质量高水平、产学合作高质量;高等教育方面,要求强化高等教育龙头作用(www.e993.com)2024年11月27日。

中小学教师资格考试《教育知识与能力》简答题知识汇总

(5)象征性(占主导地位,接受教育是社会地位的象征)。6.近代学校教育特点(1)以法治教,普及义务教育。西方近代教育发展的一个显著特点是“重视教育立法,以法治教”;(2)建立了完善的学校教育系统——学制;(3)创立了新的教学组织形式——班级授课制度;...

关于征集区政协九届三次会议提案的通知

二、关于民生保障方面的建议32、落实教育“双减”政策,办好各学段家门口好学校33、丰富南大智慧城教育资源,提升南大对外吸引力34、学校社区联动,关心关爱特殊青少年儿童,构建社区居村未成年人关心关爱防护网35、宝山积极承接中心城区向外转移的医疗、教育等优质公共服务功能...

从懵懂少年走向终身学习者|朝阳凯文学校以STEM教育赋予学生丈量...

正是这种富有前瞻性的课程逆向设计、经验丰富的教学团队、认真的教学与学生的努力……双向的奔赴成就了朝阳凯文科创研究中心的教学佳绩。二、实践出真知,用亲身经历实现知识的内化教育的本真不在于将学生们框在方寸大小的教室中苦心修习,而在于让学生接触并了解世界,探究万物的道理,汲取成长力量,从而与世界发生联系。

家校社协同育人,学校怎样主导

倪闽景:学校是教育主阵地,在家校社协同育人中必须发挥好主导作用,承担相应的职责,也应具备相应的能力。上海的中小学有一些这方面的做法和经验。一是将家校社协同育人纳入学校的章程,将之作为现代学校制度建设的一个重要内容和体现;二是在家长会、家访等传统家校合作方式的基础上新增了学校开放日、家长学校等形式,给...