济南市教育评价改革出“实招”,评价“指挥棒”激生发展动力

在教师评价改革方面，《任务清单》提出，大力弘扬践行教育家精神，把师德师风作为教师评价的第一标准，将师德师风建设纳入学校全面从严治党、党组织书记抓基层党建述职评议考核重要内容，完善教育、监督、考核、奖励与惩戒相结合的“五位一体”师德建设长效机制，落实《济南市中小学（幼儿园）教师师德考核指导意见》，将师...

...做好2024年常州市中小学、幼儿园教师专业技术资格评聘工作的意见

①获得大学专科学历后,在小学、幼儿园教师岗位工作满3年,或获得大学本科学历后,在中小学、幼儿园教师岗位工作满1年,可初定二级教师。②获得研究生学历或硕士学位后,在中小学、幼儿园教师岗位工作满3年,或获得博士学位后,能胜任中小学、幼儿园教师工作,可初定一级教师。(2)根据《省教育厅省人力资源和社会保障...

教育部教育督导局负责人就《幼儿园督导评估办法》答记者问

中共中央、国务院《深化新时代教育评价改革总体方案》要求“完善幼儿园评价。重点评价幼儿园科学保教、规范办园、安全卫生、队伍建设、克服小学化倾向等情况”。中办、国办《关于深化新时代教育督导体制机制改革的意见》提出“开展幼儿园办园行为……评估”。制定《办法》是推动中央对加强幼儿园督导评估决策部署落地落实的...

重点抓好九个方面!2024年伊滨教育工作这样干

重点做好“保资金、保就学、保均衡、重服务”等工作,加大资金保障力度,落实好扶贫政策,深入推进均衡创建,持续开展教育服务进社区,确保教育高质量发展顺利推进、保障有力。实施体育内涵发展工程不断完善全民健身场地设施,新建C类社区体育公园20个,实现全区社区体育公园全覆盖。办好全民健身赛事活动,掀起全民健身新高潮。

关于印发“常州市幼儿园课程管理办法”的通知

第十五条:课程评价是幼儿园教育工作的重要组成部分,是了解课程的适宜性、有效性,提高幼儿园课程实施质量的必要手段。第十六条:建立多元的课程评价体系,不仅要评价课程目标、课程内容、课程实施,而且要评价课程计划、幼儿发展、教师成长等。既要评价由教师预设的课程,也要评价由幼儿生成、教师支持发展的课程。课程评价要...

关于印发《浦东新区教育局关于加强本区随班就读工作提高融合教育...

普通学校、幼儿园要定期对特殊儿童开展发展性评估,对其感知、运动、认知、语言与沟通、社会适应等领域的发展情况进行全面分析,为个别化教育计划的制定和调整提供依据(www.e993.com)2024年11月28日。小学要结合个别化教育计划的目标设定,开展学习兴趣、学习习惯、学业成果、康复成效等方面的评价,注重发现学生的特长和潜能,激励学生全面成长。初中要落实随...

关于做好2024年“国培计划”—陕西省中西部骨干项目申报工作的通知

3.基础教育发展优势明显的市、县教师发展机构,可申报承担“一对一”精准帮扶培训项目(项目号3-1),开展“县对县”帮扶培训;优质中小学、幼儿园可申报承担“一对一”精准帮扶培训项目类型中的“学校精准帮扶培训项目”(项目号3-2)。4.各市教育行政部门,要积极推荐域内教育基础较好的区县申请“项目县教师自主选...

胡睿娟:高质量发展背景下幼儿园课程建设的实践探索 | 课程教学

图4评价内容我们赋能各级课程管理人员和一线教师,不断推进课程建设走实走深。通过持续深入的课程建设,园所、老师和儿童都生发出了更强劲向上的生命力。园所管理团队在课程规划与实施、资源开发与利用等方面更容易找准方向、达成共识;班级教师的教育观、课程观、儿童观持续提升;幼儿的一日生活也更加生动丰富、有质量...

中共眉山市彭山区教育和体育局委员会关于巡察反馈问题集中整改...

一是在全面落实整改工作的同时,找准重点,切入要害,突出解决在党风廉政建设、财务管理、后勤管理、项目管理监督等方面存在的问题。集中时间、集中力量、集中资源,解决好区委第三巡察组强调指出的群众关心和反映强烈的问题,做到“整改一个销号一个,没整改到位绝不销号”。二是坚持立行立改,长期坚持,按照问题性质和整改...

长沙市人民政府办公厅关于印发《长沙市特殊教育发展提升三年行动...

2.大力发展非义务教育阶段特殊教育积极发展学前特殊教育。加强学前融合教育研究,为残疾儿童提供适宜的保育、教育、康复、干预服务。特殊教育学校均要设置学前部或附设幼儿园。推进学前融合教育,鼓励、支持普通幼儿园接收残疾儿童随园就读,将接收残疾儿童情况纳入市、区县(市)级示范性幼儿园评估体系。到2025年,各区县(市...