加强研究生拔尖创新人才的积极心理品质培育
此外,研究生群体最迫切的需求集中在“自我管理”“科研学习”“社会责任”和“未来发展”四个方面。积极心理品质包括积极认知、积极应对和积极复原。可见,积极心理品质不仅有利于保护研究生心理健康,还应成为研究生拔尖创新人才核心素养的重要组成部分。然而,课题组的调查结果显示,57.1%的研究生拔尖创新人才积极心理品质有...
[中国高等教育]张东刚:正确把握教育强国建设几个重大关系
人才核心素养的全面性和综合性是人才培养的重要目标,指向人才发展的多维度和均衡性,要求人才不仅在智力、知识方面得到发展,还要在道德品质、身体素质、审美能力和劳动技能等多个方面均衡提升。教育强国需要的高素质人才,既不是只知之乎者也、不问家事国事天下事的“书呆子”,也不是身体孱弱、哀哀怨怨的“病秧子”,...
培养“未来世界引领者”:高中拔尖创新人才的“一体化培养”
在科技、人文、体艺、国际视野四个方面进行学科拓展,帮助学生塑造以创新精神和创新意识为中心的自由发展的个性。二是综合探究课程。通过实施劳动教育、公民素养课程及开展项目式学习等方式,引导学生养成积极的人生态度和崇高的献身精神。三是启航未来课程。让学生体验大学式学习,为学生提供展现以创新能力为特征的高度发达的...
徐蓝:义务教育历史新教材的特点和教学建议 | 落实新课标 用好新教材
历史课标的新理念主要包括:一是提出义务教育阶段历史课程要培养的核心素养,即唯物史观、时空观念、史料实证、历史解释、家国情怀五个方面。二是从培养学生的历史核心素养出发,进一步将课程内容结构化,并增加跨学科主题学习板块。三是提出基于培养学生历史核心素养的学业质量要求。新教材在贯彻落实这些新理念的过程中,形成了...
探索创新品质培育的实现路径,引导学生从小树立科技报国的远大理想
自主性强的学生激情高。我们从生活自理、心理自主、思想自觉、责任自为四个方面展开进阶训练。先让学生做自己力所能及的事,从小自力更生;学生经过训练知道这是我应该做的,实现心理自主;坚持一段时间,学生就会自觉去做,实现思想自觉;当形成良好的生活习惯后,就会迁移到学习中,实现责任自为。
名校长清华附中论道推动学校治理能力现代化
该校正通过“一个中心”——以学生为中心,“两个基本点”——核心素养和高阶思维,“四个基本元素”——提出精彩多样的问题、设计有趣丰富的任务、构建真实变化的情境、开展合作沉浸的活动,推进“课堂革命”(www.e993.com)2024年10月24日。清华附中还通过高质量集团化办学,为各地教育注入可持续发展动力;深耕细作对口支援工作,教育帮扶道路走得深...
响应国家科技人才培养号召,学而思素养助力青少年核心素养发展
据悉,该课程是学而思素养面向7-10岁对科技、编程、天文、航空等科目感兴趣的青少年开设的全新科技课程。学而思素养认为,编程教育最根本的是要立足课程体系,用科技加持的方法教好科技的课程,打造好的平台和工具,为孩子们提供更加优质的教育资源,激发好奇心、培养创造力,实现个性化、创新性人才的培养,在助力科学教育做加...
滨州市技师学院:聚焦学生核心素养提升 培养全面发展的高技能人才
????近年来,滨州市技师学院立足“五个坚持”,聚焦学生核心素养提升,加快构建“五育并举”人才培养体系,培养德智体美劳全面发展的高技能人才。????据介绍,滨州市技师学院强化思政课教师队伍建设,按照1:350的师生比配齐配强思政课专职教师队伍。坚持德育为先,突出德育实效,强化阵地育人作用,以“知行堂”为主阵地...
未来世界需要什么样的人?要培养的学生的核心素养是什么
按照在不同文献中出现的频率排序,分别是:情商、同理心、创造力、批判性思维、合作、有效沟通、解决复杂问题、数字素养、学会学习、毅力或韧性。实质上,这项报告也指出了未来世界人才最重要的三项素养:社会情感能力、创造力与合作能力。品德情商与同理心是品格的核心要素,也是道德的核心要义。社会情感能力与品格在...
立足基础教育课程教学改革 有效促进学生核心素养发展
走好新时代基础教育课程教学改革之路,是鄂尔多斯市康巴什区在近十年的时间里摸索出的教育发展之路,是立足课堂教学基础进行全方面体系化教育深度改革之路,是以党的教育方针为引领探寻出的落实学生核心素养之路。一、关注课程方案落实,优化课程建设(一)做好区域搭台。康巴什区以落实2022年版义务教育课程方案和课程标准为核...