历史唯物主义视域中的新质生产力
从马克思关于生产力、社会化大生产、生产的科学化、“总体工人”、“一般智力”的历史唯物主义观点出发,可以深刻把握新质生产力的科学内涵及其多方面体现。第一,新质生产力是先进生产力的当代发展形态。马克思在对机器大工业的研究中揭示了生产力是多要素组合的复杂结构系统,包含劳动者、劳动资料和劳动对象等主客体及...
人类的智能既包括量化,也包括变化与随变
人类智能的本质是一个复杂而多维的概念,它包括了量化的方面,也包括了变化和随变的方面。在量化方面,人类智能可以通过智商(IQ)来衡量。智商是一种人类智能的量化指标,通过智力测试等方法可以评估一个人在某些认知能力方面的表现。然而,智商只是人类智能的一个方面,它只能衡量一部分认知能力,如数学推理、逻辑思维等,...
高智商的孩子,大多有5个“怪癖”,家长别扼杀了孩子的天赋
这种能力包含5个方面:观察力、想象力、记忆力、思考力和判断力。智力的高低,一般会用智商表示。咱们再来说说“智商”。智商是一个数值。既然说的是智“商”,那它其实就是一个数除以另一个数得到的比值。心理学上有一个计算公式:IQ=MA(心理年龄)/CA(生理年龄)×100简单一点说,就是智力是一种心理状态...
AI与机器人的42个终极问题,机器人能否产生意识?
7、AI能否具有好奇心和创造力?有人认为,好奇心是自我意识的一种延伸,同时也是创造力的基础,但也有人并不认同。有人认为创造能力并不需要自我意识,即使完全依照本能行事,生物体或机器也能表现出创造能力。AI能否具有对世界的好奇心吗?强化学习方法提供了一种可能的思路。强化学习能让智能体根据在环境中的奖励调整...
2024安徽中小学教师招聘都有哪些知识点
(7)自知智力包括认识自己并选择自己生活方向的能力。(8)自然观察智力指人们辨别生物以及对自然景物敏锐的注意力。(9)存在智力指陈述、思考有关生与死、身体与心理世界的最终命运等的倾向性。教育启示(1)积极乐观的学生观;(2)科学的智力观;(3)因材施教的教学观;(4)多样化人才观和成才观...
智能是一个多因多果多维多元的世界
智能是一个多因多果多维多元的世界,这意味着智能的发展和应用涉及到多个因素、产生多种结果、涉及多个领域和维度,并不是一个管理、一个数理、一个心理、一个生理、一个哲理、一组公式、一堆方程就能搞定的(www.e993.com)2024年7月6日。智能的发展受到多个因素的影响,智能的形成和进化是由多种因素相互作用和影响的结果,这些因素包括技术进步、...
衣新发|交叉学科视角下的教育创新
创造力的心理基础。创造力发展和表达的心理基础包括智力-知识部分和心理动力部分两类心理因素。智力-知识部分包括智力、创造相关的知识和创造相关的技能3个部分;心理动力部分包括人格、动机和情绪。无论是通过传统的智力测验法,还是通过历史测量法,以往的研究大都表明,中等程度以上的智力水平是高创造力表达的必要条件,但...
探讨高情商管理与企业效能
研究结果发现,虽然智力是高效管理者卓越表现的影响因素之一,但比起智力因素,管理者的格局、视野、主动性等情商因素对企业所产生的影响力是其他因素的两倍。管理者的职位级别越高,情商对其效能的影响力就越大。在随后的时间里,丹尼尔·戈尔曼通过对神经学以及人类成功要素的不断分析研究发现:在才智、受教育程度、行业...
预告|从知识到智识:人类学视野下的艺术、科技与教育
艺术教育之要旨,在于人之感受力、批判力、想象力、行动力的启发和培养。在知识创造、社会创新的目标导向下,“学科化”与“跨学科”两种教育取向所形成的张力,于人类学视野下会拓扑出何种图景?在“智能”社会的曙光中,多种知识类型的重建、知识向智识的转化、心灵蒙养与社会创造的通达,会为艺术教育带来何种挑战与...
专家:应该给带孩子的老人经济补助 解决抚育压力
每一样东西都必须有真实的价值创造,这个难度可比在房地产时代大太多了。第二个问题,我们不再依赖于劳动密集型做事了,我们真得靠智力,包括人工智能、数字化产业的增长带来生产效率的提升。这两个问题使得今天的经济增长面临了很大的挑战。我们的旧动能已经不太灵,新动能还没有准备好创造真实社会价值。当新动能没有...