初中历史《七七事变与全民族抗战》教案

1.了解抗日战争初期中国军民团结抗战的史实及日本侵华过程中屠杀中国人民的滔天罪行。2.通过结合史料和影视材料,认识七七事变、淞沪会战、第二次国共合作等重要历史事件,史料分析能力和客观认识、评价历史的能力。3.通过本课学习,感受全民族抗战的爱国热忱,认识日本帝国主义侵华的危害,激发爱国主义情感,珍惜来之不易...

高中历史《改革开放进程》教案

一、教学目标1.通过启发式的提问及讲解,认识到改革开放的必要性,全面分析历史问题的思维和能力。2.通过回顾旧知、展示分析《沿海对外开放示意图》等图片,明确对内改革的具体措施及对外开放的步骤,增强读图归纳能力,时空观念。3.通过史料分析及小组讨论,归...

伊犁师范大学2023年硕士研究生招生简章

(五)学科教学(语文)(045103)专业根据人才培养目标,不招收同等学力考生,仅限文科类专业考生报考,除汉语言文学专业外,其它专业考生在复试期间须参加“现代汉语”和“教育科学研究方法”两门科目的加试。(六)学科教学(历史)(045109)专业根据人才培养目标,除历史学专业外,其它专业考生在复试期间须参加“中国近代史”...

教学评一体化的五个追问

以高中历史第一课《中华文明的起源与早期国家》中的核心问题“早期国家”为例,怎样把评价目标融入教学目标之中?依据课程标准,参考基本学情,教师可对教学目标作出系统化、层次化且可测可评的表述:“通过二里头遗址的考古成果、甲骨文、青铜铭文并结合文献史料,了解夏商周时期的社会状况,认识早期国家的起源特征,培养史料...

革命文化融入“中国近现代史纲要”课教学的三重维度

历史和中国人民为什么、如何选择了马克思主义、中国共产党、社会主义道路、改革开放,是“纲要”课必须讲清楚讲透彻的核心问题,这与革命文化在创造主体,阶级基础及实践路径三个维度上高度契合。价值维度:革命文化的精神内核与“纲要”课教学目标的同向同行本质上来看,中国革命文化是中国共产党党内的政治文化,集中体现了...

24秋大单元教学备课|八年级道德与法治第一单元《走进社会生活》

基础核心素养的教学目标1.政治认同：关心公共事务，关心社会发展和国家前途、命运(www.e993.com)2024年11月10日。2.道德修养：正确理解个人与社会的关系，初步培养学生积极融入社会。3.法治观念：积极参与社会生活、处理好社会关系；遵守社会秩序，有为他人、为社会服务的精神。4.责任意识：将个人成长与社会发展相结合，努力作对社会负责任的公民。教...

延川县南关小学教学楼新扩建项目支出绩效评价报告(2021年度)

(三)项目绩效目标1.总目标完成延川县南关小学教学楼新扩建项目的建设并使用,包括教室、计算机室、卫生间等,并配套水电网等相关附属工程。2.年度目标根据项目的申报资料,该项目的年度目标是及时、有效完成延川县南关小学教学楼新扩建项目的各项工作,确保项目顺利实施并投入使用。

万伟:大概念视野下的教师教学行为改变

摘要:大概念教学理论的发展体现了时代变迁中知识观的变革,大概念教学理论从学科的整体化视角、专家研究的视角、生活化应用的视角三个维度提升教师的教学格局。在具体教学中,教师可以运用大概念进行教学目标的层级叙写,提升目标的指导性;用大概念来进行课程开发与设计,提升教学内容的深度;绘制学科知识结构图,提升师生对学...

密云区实施“八个提升行动”,迈进课程改革年

三、培养方式1.TeamLearning——团队学习团队学习是指一个单位的集体性学习,它是学习型组织进行学习的基本组成单位,便于单位成员之间的互相学习、互相交流、互相启发、共同进步。团队学习是发展团体成员整体搭配与实现共同目标能力的过程。科创营课程采用初高衔接、不同学段衔接等分组形式进行科学实验探究,小组内成员...

《高等数学》不可怕:揭秘高数难学原因与高效学习攻略!

它是一种综合素质,它主要表现在观念、能力、语言、思维、心理等方面。数学素质包括数学意识、解决问题、数学推理、信息交流、数学心理素质等五个部分。“数学素质教育”就是通过系统和科学的数学教学来启发人的悟性,并挖掘人的潜能,从而达到培养能力、开发智力、启发创新的目的的过程。