“双新”引领促教学质量提升 两江新区开展高中语文五月教研活动
????重庆第一双语学校教师秦菁讲述如何在文言文教学中通过“符号、事件、观点”积累文化故事,培养作文思维。????重庆第一双语学校的秦菁老师分享了《文字、故事、逻辑——大单元背景下的文言文与作文结合教学研究》的课题经验,讲解了如何在文言文教学中通过“符号、事件、观点”积累文化故事,培养作文思维,找到...
平江县:赏文言之美 品古文之趣
四位执教老师在新课标“大单元教学理念”的引领下,从文言文主题教学出发,通过创设情境,直击目标任务群,在追寻与学生平等对话的基础上,实现教学评一体化的评价机制,给小学文言文教学策略做了精彩的示范。展示课后,参培老师就小古文教学集思广益,一起评课论课。大家围绕学生能力培养、文言文教法等方面交流研讨,共同探...
《中华活页文选(高中版)》是什么级别的期刊?是正规期刊吗?
高中文言文教学创新策略与传统文化的渗透新课程下高中数学竞赛校本课程开发应用的可行性分析基于提升高中语文学科素养的高效早读实施策略与实践核心素养背录下高中生物课堂的优化策略“双减”背景下实现高中英语课堂提质减负的研究与实践基于新课标开展中学物理有效教学的方式基于核心素养的中职英语教学设计-以英语2基...
语文篇 | 哈一中双新领航示范发展共同体学校名师解析“九省联考”
作为一线教师,把握命题方向才能有的放矢,我们接下来需要更注重提升学生的能力素养以适应不断变化的考题,重视典型古文中重点词语的回顾和巩固练习,重视回归语境培养合理推断能力,引领学生读古文不仅读懂意思更要读懂思想。四、古代诗歌阅读试题分析古代诗歌阅读选用宋代词人叶梦得的词作《临江仙·正月二十四日晚至...
教师谈:初中文言文教学策略
学习文言文在朗读、理解、背诵、积累的过程中要不断提高学生的审美情趣。(一)品味文言文的语言美文言文语言精练,我们在教学中要注意引导学生欣赏文言文中含有对偶等修辞手法的句子,还要体会文辞的凝练典雅、含蓄蕴藉及音节的和谐美。如《与朱元思书》全文就多是骈句,读来朗朗上口。还有好多文言文句式骈散相间,整...
鄌郚镇中学:参加昌乐县语文复习教学策略研讨会
最后,张丽华老师依托数据分析一模考试,对各个学校语文教学方面提出具体可行的建议,其拳拳之心、谆谆之言让鄌郚中学的语文人认识到用数据反思教学、认真研究部编教材、落实课标教材以及专项集中突破的重要性(www.e993.com)2024年10月28日。通过聆听和学习,老师们加深了对教学评一致性的理解,在复习教学策略方面找到了下一步努力的方向。
思维与语言:撬动语文教学的支点
建构速读教学和口头作文教学等策略,能引导学生学会快速阅读,培养口头表达能力,形成比较系统的速读和口头作文的教学思路和新经验,有助于提高文本整体感知、群文阅读和整本书阅读的效率。三是思维的连续性。我们常常讲,写文章要一气呵成、一挥而就,就是思维连续性的体现。每篇优秀的文章都能体现出不同文体思维的...
今年9月小学初中语文一律用统编教材,有哪些重大变化?
统编版小学语文教材强调“大阅读”概念,增加了两个方面的单元,一个是“阅读策略”,一个是“习作单元”。杨树亚校长说,从三年级开始,每个学期会有一个单元是“阅读策略”单元,他给记者举了一个例子。三年级语文上册第四单元的主题是“一边读一边预测,顺着故事情节去猜想”,让学生看到题目去猜想可能发生的事,看到开...
高考冲刺攻略: “广一模”透露哪些风向?考生如何补齐短板?
对于物理学科而言,同学们和老师们下阶段的策略重点为:注重基础,对照高考真题,看教材,灵活应变,拿足基础分;关注生活情境和教材学习情境,培养模型建构能力;重视实验原理和实操,关注实验题的创新性,摒弃繁杂的运算和假实验;关注计算题中的讨论、判断题,培养学生模型建构和问题解决的能力。
金城片区小学语文名师 举行“文言文教学策略”专题研讨活动
课后,两位老师针对自己的课堂教学进行了说课和反思。在座的老师各抒己见,进行了评课并提出了自己的教学观点。名师工作室负责人周莉华对两位老师提出了切实的建议,指出课堂上存在的不足,也肯定了授课老师的优点,使老师们有了很大的收获。随后,她针对文言文的教学策略给参会老师进行了“五步教学法”的理论培训,老师们更...