理解用好新教材 实践落实新课标——浙江省初中英语新教材(外研版...
夏老师强调,新教材以话题为中心,以语篇为单位,在语境中学习英语,理解与表达主题意义,提高学生对自我、社会、自然的认识,全面渗透语言技能、文化意识、思维品质与学习能力。相信在专家的引领、科学的建议、完善的资源保障下,教师们能够更好地运用新教材,为培养具有国际视野和综合素养的新一代人才奠定坚实的基础。专题...
刚刚看完2024年9月上海初中新教材,我沉默了(重点变化模块介绍)
3、教学方式的变化:不再搞精讲课和自读课,而是更注重单篇课文的深度讲解和群体阅读。因此,未来的语文学习和考查题目可能会呈现出更多的形式!初中英语
探索数字化转型与项目式学习——中国教师报课改中国行(英语)公益...
在教育改革和数字化转型的时代背景下,贵州省兴义市致力于提升教育教学质量,落实立德树人任务,推动教育数字化和新课标的实施。7月19日至21日,一场意义深远的“中国教师报课改中国行(英语)公益教研会暨兴义市初中英语项目式学习专题研讨会”在兴义市阳光书院成功举办。此次活动由中国教师报、兴义市教育局联合主办,兴义...
新教材来了!难度大了还是小了?删了什么?加了什么?
秉持编研一体,在内容选择、组织形式、呈现方式上进行了优化,修订了章节引言与章小结、加强了综合与实践内容、提升了插图质量等,充分彰显了价值观、思想性、发展性、过程性、联系性、适切性、文化性、融合性的鲜明特色。
2024年北京市初中学业水平考试英语学科试题整体分析
二、探究语篇意义,增强语用能力试题依托语篇和语境,注重在句子、段落和语篇等不同层面设置任务,考查学生在上下文中运用词汇的能力,体现了以运用意义表达为导向的语言学习观。8个题目均考查实词,包括4个动词、2个名词、1个形容词和1个副词,考查学生在整体理解语篇的基础上,分析探究语义,推断作者意图,进行逻辑判断的...
中学生英语杂志社中学生英语编辑部2024年第24期目录
初中英语生活化教学模式研究王秀丽;15-16英语学习活动观在高中英语听力教学中的运用连诚诚;17-18深度学习背景下高中英语单元整体教学实践探讨黄清丽;19-20基于主题意义的初中英语阅读教学实践刘建忠;21-22核心素养视角下初中英语阅读教学有效实施策略...
学术礼贤 | 学思砺行,研途探索——青岛市高中英语“基于学情差异...
读写教学是英语学科的核心内容,对学生英语能力的全面发展具有深远影响。我校英语组教师在引领学生探究教材的主题意义方面做了大量努力,并倡导“Readtowrite”的理念,帮助学生通过与语篇对话,挖掘文章的内涵,并通过模仿与实践,完成知识的内化与迁移。此外,为提高学生国际视野,加强文化意识,英语组以“CultivateWisdom:...
教研促共富 携手同发展——记嘉兴市第12届初中英语名优教师“携手...
吴老师肯定了朱老师和许老师自身的英语素养,良好的课堂面貌,以及团体协作的教研模式。她指出,两位教师都用到了情境融合式教学,依据新课标,注重教学评一体,有作业分层意识。随后,吴老师作了《以核心素养为导向的初中英语语法教学》的专题发言。吴老师就语法教学分享了一些自己的看法和建议,她指出,教师应以单元整体目标的...
数智技术 助力学习方式转变——上海市初中英语学科专题活动举行
教学展示在课堂教学环节,由上海嘉定区世外学校教师苏圣瑶执教《英语(牛津上海版)》八年级第二学期Unit7Speaking:Showingconcern;making,acceptingandrejectingasuggestion。课堂开始,苏圣瑶利用视频引入主题,通过展示不同人物的行为来引导学生理解“表达关心”的意义。
2024年北京中考:物理、道法、英语三科试题评价来了
试题的综合性体现在语篇层面进行考查技能的融合,此次试卷话题体现出跨学科的综合性,如在心理学领域方面的涉及,意在培育学生跨学科的意识和视野,学生可以在阅读理解中获得新知识、掌握新方法、解决新问题。同时试题的综合性还体现在考查学生是否能够综合运用英语的思维方法,合理调动组织不同的知识能力,高质量地应对真实生...