2024年高等职业院校数学课程教学改革与教学交流研讨会顺利举行

朱焕桃强调，高职数学课程改革要适应新业态、新岗位、新需求，积极响应新质生产力对人才的新要求；高职数学教育要与新质人才培养相匹配，培养具有创新精神和实践能力的技术技能型人才；高职数学教师要适应生源多样化的挑战，着力提升自身教学能力和信息技术应用能力。会议围绕“数学课程标准建设”“人工智能与高等数学课程的...

高职院校数学课如何与时俱进?这场交流研讨会在长沙举行

未来,湖南信息职院将持续深化数学课程教学改革,积极探索“数专融通”“数字赋能”“应用创新”等改革新举措,不断培育应用型技能人才,助推学院更高质量发展。通讯员郑晓东

我校举行数学课程改革与“总师”型人才培养高峰论坛

在服务国家重大战略的过程中,数学课程建设起着基础性支撑作用。期待与会专家对我校数学课程建设多提宝贵意见,分享宝贵经验,推动我校数学课程改革,服务支撑“总师”型人才培养需求。徐宗本院士做开幕致辞,他表示,西北工业大学举行数学课程改革与“总师”型人才培养高峰论坛有重要意义,并建议在人工智能广泛普及的当下审视数...

关注!北京课程改革年首次大考,初中期末试卷释放出哪些重要信号?

具体来讲,一方面进行多个领域的广泛阅读,提高阅读速度,同时对感兴趣的材料进行深度阅读,提升阅读理解能力和思考质疑的能力,发展好奇心和探索欲。另一方面要提升思维层级,做更有思维含量的事情。文科方面尝试用思维导图梳理知识体系,遇事多思考“为什么”和“怎么做”;理科方面要学会思考,多尝试自己推导公式和定理,慢慢...

“五育融合”视域下学校课程建设与发展大会暨第二届中小学特色...

聚焦一线教师、校长面对的课程改革中的实际难点问题,探讨真实问题解决的方法策略,实际实用有实效。5.搭建平台,择优学优汇集多方资源,共建学习平台,多个分论坛可供选择,在学习中不断深化认识、追问实践、凝聚共识。6.案例征集,成果输出会议征集优秀课程案例,优秀课程案例将纳入“校长大学堂”,为全国中小学校提供可...

江西:2024年普通高考综合改革百问百答

普通高考综合改革是党中央、国务院决策部署的重大改革任务(www.e993.com)2024年12月20日。我省作为全国第四批启动高考综合改革7省(区)之一,根据《江西省人民政府关于印发江西省深化普通高考综合改革实施方案的通知》(赣府发〔2021〕20号)精神,从2021年秋季入学的高中一年级学生开始实施高考综合改革(以下简称“新高考”)。

《贵州省2024年普通高等学校招生考试和录取工作方案》解读

7.改革后,我省高职分类考试招生有什么变化?普通高中毕业生实行“文化素质+职业技能适应性测试”的评价方式。2024年,往届高中毕业生文化素质评价使用原普通高中学业水平考试成绩(须完成11门课程考试,考试成绩8门课程达到C等及以上等第的考生,可领取高中毕业证书);应届高中毕业生文化素质评价使用普通高中学业水平合格性考...

单科突出可“破格”、新增方向含“核物理”……“强基计划”第五...

“从长期看,高校势必会加大对基础学科的改革力度”,熊丙奇解释,从大学定位来讲,进行通识教育的高校,要在原有学科专业的基础之上,结合社会发展,加强对基础学科人才的培养。他举例说,对同一个物理学或数学学科,在社会发展背景下,如何更新核心课程、改革培养模式、提高人才培养质量,才是“双一流”学校必须要做的。

脑认知科学和人工智能驱动的未来教育变革

思维破界为前提。脑认知科学和人工智能的快速发展趋势,以及对人的能力要求的根本变化,要求我们全面突破习惯思维的模式,跳出传统教育的框架,从第一性原理来重新认识教育的作用,这是真正实现教育变革的前提。第一,未来教育需要突破知识传递的界限,转向推动人类传承和进化的根本任务。智能时代的加速到来,给人类带来翻天覆地...

用心解读政策 用情服务考生

我省高考综合改革,总体上遵循国家要求同时符合江苏实际,细节上注重整体协同、体现育人为本,目的是促进科学选才,最终确保公平公正。改革主要包括五方面内容:一是深化统一高考考试科目改革,二是完善普通高中学业水平考试制度,三是建立健全综合素质评价制度,四是改革统一高考招生录取模式,五是推进高等职业院校分类考试招生。