学校共同体建设的困境有哪些,出路在何方

操作性成果包括以下五个方面——学校共同体的制度共商:通过彼此交流实现学校治理的自我觉醒与自我反省;学校共同体的资源共享:推动优质教育教学资源的高效利用和优势互补;学校共同体的关系共融:在契约关系的基础上生发情感关系;学校共同体的教研共进:教师在互动中产生情感链接催生向上生长的力量;学校共同体的课程共创:相互...

两会声音|全国人大代表马丹:完善美育体系,解决资源不均衡问题

但她发现,现阶段校园美育还存在不足,包括:注重技能培养,忽略学生想象力的发挥;师资队伍专业能力有差异,教学效果难以得到保障;区域差异明显,边疆地区优秀传统文化未得到有力彰显;美育课程缺乏实践环节;主要依据考试成绩来评价学习效果,无法全面反映学生的美育素养。因此,马丹认为,需要创新美育教育体系,培养更多具有审美素养...

增学位,提工资!郑州出台23条措施推进义务教育优质均衡发展

逐步提高中小学教师工资待遇,健全和完善绩效工资激励机制,优化绩效工资结构,突出岗位在基础性绩效工资结构中的权重,有效体现教师所聘岗位、承担责任、工作量和工作绩效。优化教师收入分配激励机制,绩效工资分配向班主任和特殊教育教师倾斜。到2025年,集团化办学覆盖率达到85%以上1义务教育优质均衡发展,推进校际、师资力...

腾讯汤道生:智能教育让知识“走进大山”,帮孩子“走出大山”

汤道生表示,当前城乡教育不均衡主要表现在硬件基础设施不均衡、师资力量不均衡和教学内容不均衡三个方面,而科技的助力能够帮助针对各个场景找到解决方案。例如在实现不同地域的“知识普惠”方面,在线教育能打破时间、空间限制,让偏远地区的孩子享受到一线城市的师资和教育。疫情期间,腾讯企鹅辅导面向全国送出超过100万节公...

教育资源的不平等,或致澳洲的“阶级固化”

整体而言,澳大利亚广泛存在教育不平等的现象,主要体现在师资力量、政府资金分配、以及学习课程和资源等方面。更为糟糕的是,伴随时间的推移,这种教育不平等现象日趋加剧。导致教育不平等,教育配置不均的主要决定因素是父母受教育水平和家庭的社会经济地位。相比这两项因素,基于性别或种族背景的歧视现象在澳大利亚并不突出。

党纪学习教育的四个关键问题

表现为:动力不足,比如认为纪律教育“与自己工作不相关,学了用处也不大”;目的不明,比如认为“学规是为了不违纪,不违纪就不需要学规”;方法不当,比如坚持“囫囵吞枣,一知半解”;保障不强,比如党员学习难以做到全覆盖,党员受教育的优质师资力量不均衡;等等(www.e993.com)2024年11月17日。为此,党员、干部首先要坚持对《条例》原原本本学,结合...

沈阳皇姑区最新发布!涉及120中学、43中学、虹桥……

沈阳第十一中学党委书记张崇峰:高中领办初中的优势主要体现在以下几个方面。第一,可以实现教育资源的有效整合。通过领办初中,高中可以将师资力量、教学设施、教学方法等资源引入初中,提升初中的整体教育水平。第二,可以更好地实现初高中课程的衔接。可以针对初中生的学习特点和需求,面向高中,优化课程设置,为学生顺利进...

构建高质量发展指标体系 努力谱写党校办学治校新篇章

三是明确市县党校一体化发展目标。针对市县党校普遍存在的教研咨能力水平和师资力量不均衡、资源统筹共享不全面、缺乏系统性学科建设等难题,把推进市县党校一体化作为构建指标体系的重要原则,设立市县党校业务指导、工作交流、队伍赋能、资源共享等方面指标,着力深化拓展开放办学格局,推动全市党校系统内涵式高质量发展。

中国民办高校教育资源整合研究

尽管民办高校在资源整合方面取得了一定的进展,但仍面临诸多挑战,如资源获取的不稳定性、资源配置的不均衡、以及与公办高校相比的资源劣势等。中国民办高校教育资源整合是一个复杂而多维的过程,需要各方面的共同努力和支持,以实现民办高校的可持续发展和教育质量的提升。

在提升教学软硬件环境、增强师资力量方面下功夫——高坪区教育...

为整体强健全区师资力量,缩小城乡差距,实现师资均衡,该区还制定了《南充市高坪区教师交流实施意见》,大力推行城乡联动,建立“校对校”“师对师”的城镇学校对口支援农村学校的支教制度,让教师们在交流中互相增益。截至目前,全区共交流教师500余人。(许红平唐忠周汉兵)...