老师,如何实现家校有效沟通,充分发挥育人合力?|每周一问

沟通形式、场合多样化,可以采用信息、电话、视频、家校留言条、家校访等多种方式,还可以定期开展小型沙龙活动、以家庭为单位的亲子户外采风活动等,都是相互了解、促进沟通的契机。@贵州省贵阳市实验小学保利分校袁静:三大法宝凝聚家校育人合力以孩子健康成长为共育目标。无论是家庭教育,还是学校教育,家校的共识都是...

家校沟通不只是家校联系,做到这几点才能合理有效丨校长来了

如今，家校之间的沟通主阵地无疑是网络，电话、微信、QQ等都给家校沟通提供了很多便捷的渠道。但在李霄羽校长看来，我们在利用社交媒体进行沟通的同时，一定也要重视更多的沟通渠道，特别是在线下的面对面沟通。线上沟通往往无法充分传达情感。而情感的传递对于建立信任、理解和共鸣至关重要，这些在纯线上环境中难以实现...

教师减负已是“老生常谈”,任重道远的整治可以有哪些期待?

“教师只有具有实实在在的工作自主权,才能在自己专业事务上说了算,才具备真正的自主发展权,才有机会彻底摆脱各类异化的非教学负担。”形成净化校园外部关系环境的“过滤网”减轻家校沟通中的教师负担“在如今强调家校共育的背景下,家长的学校参与越来越被重视。”宋萑还关注到,中小学校在安全问题等方面面临“责任...

新民快评|把握好家校沟通边界

造成家长群出现问题的重要原因，是家校之间对家长群的性质未达成共识，对彼此在平台中应扮演的角色没有清晰的认知。家长群不是简单的通信工具，还有着非常重要的教育功能。对于家校双方来说，既要有约束规则，也要充分调动各方参与的积极性，做好监督管理，促进家校良性互动。我们应把握好家校沟通的边界，让家长群成为...

幼升小、小升初、初升高,学段衔接要做好哪些事?

3.加强家校沟通与合作主动与孩子的老师建立联系,了解孩子在校表现。积极参加家长会、家访等活动,增进对学校教育的了解。与老师共同探讨教育方法,形成教育合力。小初衔接搭好贯通桥梁从小学到初中,学习环境、学习内容、学习方式、学生身心发展等都发生了很大的变化。

班主任应成为家校沟通的行家里手

家长平时最常联系的一般是班主任,有的是关心学生的学习问题,有的是想了解学生在校表现,有的是主动询问自己需要做什么……这些关心孩子的家长,应该得到尊重,教师要尽可能耐心与之沟通,就像十三部门文件要求的那样:全面掌握并向家长及时沟通学生在校期间的思想情绪、学业状况、行为表现和身心发展等情况(www.e993.com)2024年11月8日。

家校沟通,需关注5个“隐形”的细节

第二,家校沟通时告知家长孩子的缺点和不足。与家长沟通孩子的缺点或不足是有技巧的,告状这种做法不仅学生讨厌,家长也很反感。与家长交流时,我通常会如实反馈孩子的在校表现,之后告诉家长“孩子这种行为真的让我很担心”。谈话重点落到忧心孩子上,家长听后才不会产生抵触情绪,进而会配合学校的要求教育好孩子。

三台县各中小学:强常规抓教学 重教研提水平 办活动促发展

随后他从研判教育形势,明确共育方向;沟通学校发展,合作共创新高;合理制定措施,实现家校社协同三个方面与家长进行深入交流,真诚地希望全体家长与学校、老师携手同行,让教育力量看得见,使孩子们成长为眼里有光、脸上有笑、心中有爱,脚下有路的八小好少年。最后,家长们到各班,与班科教师进行面对面的深入交流,更好地了...

给家长支支招——和老师沟通过程中需要注意哪些问题?

一、沟通方式当下家校沟通方式很多,最常用的有微信,还可以电话,也可以面谈。那在家校沟通中,这几种方式该如何选择呢?简单来说,三两句话就能说清楚的事可以微信说,再复杂一点儿的,就需要电话沟通,如果电话沟通还不能解决,那就需要见面沟通。在使用微信和老师沟通时,尽可能用文字,而不要发语音。因为工作特点,...

家校社协同带来“五育”融合新契机

“五育”融合的过程是师生交往、家校沟通、校社合作的互动过程。契机往往与风险相伴相生,健全协同机制也需要各方加强风险防范意识。在外部环境上,教育信息的不对称、家长监管的缺位及社会大环境变动的风险等,可能给家校社协同带来困境和挑战,需要协同主体充分考虑互动的时间、空间等因素,并提高互动频率和强度以增强信任...