德育规律知多少

德育过程具有统一性。知、情、意、行四个基本要素是相互作用的,其中,“知”是基础,“行”是关键。(2)要注意多端性在德育具体实施过程中,具有多种开端,即不一定遵守知、情、意、行的一般教育培养顺序,可根据学生品德发展的具体情况,或从导之以行开始,或从动之以情开始,或从锻炼品德意志开始,最后达到使学生...

焦点访谈丨推广课间15分钟 这些中小学都有哪些新变化?

6指的就是一天6节课,4指的是有4个15分钟的课间,2指的是上下午都有30分钟的大课间时间,1指的是每个班级的课表中,每天安排了一节体育课,用这样的模式来更好地为学生在校一日生活的休息和户外活动做有力的保障。怎么用好这15分钟?有些学校操场狭窄,主要在场地上做文章,有些学校场...

德育过程的基本规律

德育过程的一般顺序可以概括为道德认识、陶冶品德情感、锻炼品德意志和培养品德行为习惯。但是在德育具体实施过程中,具有多种开端,可根据学生品德发展的具体情况,或从导之以行开始,或从动之以情开始,或从锻炼品德意志开始,最后达到使学生品德在知、情、意、行等方面的和谐发展。此处易出判断或判断说理题,例如,俗话...

中共中央 国务院印发《新时代公民道德建设实施纲要》

推动践行以文明礼貌、助人为乐、爱护公物、保护环境、遵纪守法为主要内容的社会公德,鼓励人们在社会上做一个好公民;推动践行以爱岗敬业、诚实守信、办事公道、热情服务、奉献社会为主要内容的职业道德,鼓励人们在工作中做一个好建设者;推动践行以尊老爱幼、男女平等、夫妻和睦、勤俭持家、邻里互助为主要内容的家庭美德...

五育并举,将促进心理健康贯穿育人全过程

五育涵盖了道德、智力、体育、艺术和劳动等多个方面,能够全面培养学生的各种能力和素养,使其在多方面得到发展,有助于提高整体心理健康水平。只有依靠五育紧密结合、相互作用,才能各尽所长,协调发展,让学生有更多的机会参与不同领域的活动,从而更好地认识自己的兴趣、优势和劣势,有助于形成积极的自我认知,也契合了培...

完善学校国防教育体系 巩固全民国防教育基础

国防观念和意识的养成靠教育内容，要强化与思政课、美育、德育、体育的融合，用大国防观意识与专业课相结合(www.e993.com)2024年11月18日。通过融入式课程建设，以浸润为路径，引领学生树立正确的战争观、历史观、民族观、国家观，提高学生在思想、历史、文化、科技等方面的认识能力。建立健全评估督导机制，确保国防教育质量持续提升。根据国家相关政策...

以历史主动精神 实施新时代立德树人工程

新时代新征程,要完善党对立德树人工作全面领导的体制机制,健全新时代党的创新理论铸魂育人机制,构建德智体美劳全面培养的教育体系,不断完善学校家庭社会协同育人机制教育是培养人的社会活动,培养什么人、怎样培养人、为谁培养人是教育的根本问题。立德树人关系党的事业后继有人,关系国家前途命运。回顾新中国成立75年来...

指向五育并举的中小学过程性评价:内涵、问题与建议

[1]CIPP评价模式,亦称决策导向或改良导向评价模式,它认为评价就是为管理者做决策提供信息服务的过程,评价者通过为决策者、政策制定者、教师和其他需要评价信息的人服务,从而更好地为教育服务。[2]该模式从背景(Context)、投入(Input)、过程(Process)、成效/结果(Product)四个方面加以评价,从教育决策者的视角出发...

小升初家长都看看 昆明优质初中各有哪些办学特色?_腾讯新闻

课程能力、教育能力、对学生学习过程的理解能力成为教师的职业高度。学生自我系统启动,在学习生活中学会独立思考、学会终身学习、学会自我管理。三是满足了国家对素质教育的需求,学生生命成长需求,学生、家长、社会对高考的需求。在271教育集团的组织下,每学期都有全国顶尖课程专家现场指导学校课程、课堂建设,课程、课堂...

四川省中小学公开招聘教师教育公共基础笔试和复习大纲

(一)德育的含义、功能及地位(二)德育过程的含义、德育过程与教学过程和思想品德形成的关系、德育过程的理论、德育过程的规律(三)德育的任务、目标、内容与课程(四)德育的原则、途径与方法八、班级管理与班主任工作(一)班级的含义与特点、班级的历史发展、班级的结构与功能、班级的发育过程...