2024秋季教材改革,各学科内容变化与应对措施!

教师要从教学内容选择、教学目标确定、教学活动设计和学生学习效果评价等方面实现整体统筹规划。其中,评价设计:既应包括课堂上对学生学习表现和学习效果的评价,也包括课后作业的设计和评价;既包括单元学习过程中的持续性评价,也包括单元学习完成后的结果性评价;既包括阶段检测,也包括期末考核;从形式上,既要有教师评价,也...

非升即走?这是对“预聘长聘制”的最大误解

像所有制度一样,预聘-长聘制两方面的错误都会出现,有人不该拿终身教职但拿了,有些人拿了终身教职但走了。但总体来讲,我觉得预聘-长聘在美国是非常健康的,是大家能够接受的。在中国,因为时间太短,有的资深教授,做决定的人,没有经历过这一制度,或是评估水平不高,有系统性短板,即便如此,预聘-长聘制在中国...

2024年,高校校长们想为学生做这些事

当前的高校素养教育包括很多内容。但在我们看来,在人工智能、数字化普及后,人们在数字素养、数字技能以及相关理念知识等方面的差距会进一步加大。在此情况下,高校必须在学生的素养教育中加大相关课程的投入,比如可持续发展、社会责任、数字公民行为等。在这方面,西交利物浦大学已经有了成型的素养教育、知识体系和构成要素。

校长考核首次有了标准

其中,“规划学校发展、营造育人文化”体现了校长对学校的价值领导,既坚持了社会主义办学方向,也为学校特色发展留下了空间,是校长专业职责的灵魂;“领导课程教学、引领教师成长”体现了校长对学校的教学领导,这也是提高教育质量的关键所在;“优化内部管理、调适外部环境”体现了校长对学校的组织领导,是提升学校办学水平的...

专访|湘潭大学校长潘碧灵:科学的评价是引导学术本质回归的关键

必然具有鲜明的时代特征,提供的是不断改革创新、与时俱进的现代教育。同时,要有时代使命和责任,坚持问题导向、需求导向,在深化教育教学改革中展现担当和作为。澎湃新闻:要打造具有国际视野、中国特色的“双一流”社会主义大学,湘潭大学可以从哪些方面发力?

这场教师座谈会,回应关切,助航赋能!

“百名教师校长助航团”班长、航天学院常务副院长陈金宝代表班级汇报助航团工作开展情况(www.e993.com)2024年11月26日。他从班级运行机制、学术交流、团队创新成果以及文化活动等方面进行汇报,并为学校发展建言献策。座谈会上,助航团教师代表结合自身工作与助航团经历先后发言,并就人才培养、学科建设、科学研究、教育教学等方面提出了意见与建议。

介绍三年来贯彻落实学校思想政治理论课教师座谈会精神工作进展成效

一是抓理论武装,坚定不移用习近平新时代中国特色社会主义思想铸魂育人。加强以习近平新时代中国特色社会主义思想为核心内容的课程群建设,启动编写专门教材,将党的创新理论有机融入各门思政课教材和哲学社会科学各学科专业教材。深入推进大中小学思政课一体化建设。启动“大思政课”综合改革试验区建设。

农大副校长林万龙详解一号文件:我们要建设怎样的乡村

新京报:在考核方面,文件提出,要落实“长牙齿”的耕地保护硬措施,怎么理解?林万龙:什么是“长牙齿”?就是说任务很明确,考核也很明确,这就是长牙齿。粮食安全年年都在强调,但光强调没用,得有真东西。真东西就是制定非常明确的目标,比如文件中所说的,“把耕地保有量和永久基本农田保护目标任务足额带位置逐级分解...

——全国政协“促进未成年人权益的司法保护”双周协商座谈会发言...

调研中发现,各部门在协调、协同和协作方面还需要进一步完善,未能形成强大的未成年人保护工作合力,特别是司法保护需要与其他方面相互融合、共同发力。一是存在“冷热不均”现象。相关部门力量配备不均衡。二是“互不咬齿”情况普遍。有关法律法规之间,以及与其他政策间衔接不顺畅。三是“单打独斗”现象突出。未保协调...

痛哭“换不动送餐商”的校长, 身后还有不好说的冲突|文化纵横

▍乡村校长角色冲突的现实表征乡村校长的角色冲突包括角色内冲突和角色间冲突两个方面。角色内冲突主要体现为乡村校长在职业角色中产生的行政逻辑与专业逻辑的矛盾和通过非正式方式行使正式权力的无奈。角色间冲突主要体现为乡村校长在扮演多重角色时的力不从心。