新修订的义务教育课程方案和课程标准有哪些主要变化?教育部发布会...
整合小学原品德与生活、品德与社会和初中原思想品德为“道德与法治”,进行九年一体化设计;改革艺术课程设置,一至七年级以音乐、美术为主线,融入舞蹈、戏剧、影视等内容,八至九年级分项选择开设;科学、综合实践活动开设起始年级提前至一年级;落实中央要求,将劳动、信息科技及其所占课时从综合实践活动课程中独立出来。三...
打造有特色的课程思政|贵州师大地理信息科学教师党支部以党建引领...
老师课堂上系统讲解理论知识,再带领学生深入贵州企业、田野实践实操,返回课堂后让学生走上讲台,分享实践心得、论证理论知识……由贵州师范大学地理与环境科学学院地理信息科学教师党支部书记周旭讲授《遥感图像目视解译》课程思政教学案例,凭借独特的“翻转课堂”,深受同学们喜爱。该门课程还同步上线新华网新华思政平台,...
数字孪生地理环境虚拟仿真教学创新实验室四维全景VR+AR+3DLED屏...
2.培养实践能力:在虚拟环境中进行地理环境模拟实践,有助于培养学习者的实际操作能力和解决问题的能力。3.降低教学成本:相比传统的实地考察和实验教学,该软件无需大量的实地设备和人力投入,且可以反复使用,从而降低教学成本。4.促进创新教学:该软件支持教师进行课程设计和教学创新,如开展探究式学习、协作学习等...
中小学生如何研学旅行,课程指南请收藏
围绕促进学生长知识长见识,培养学生社会责任感、创新精神和实践能力,研学课程内容分为六类↓↓★自然类:包括自然现象、动植物、生态、资源、灾害等。★地理类:包括地质地貌、天文气象、地理景观、地理环境、人地关系等。★历史类:包括历史古迹、民俗、纪念场所、非遗产品等。★人文类:包括人文景观、社区组织、人...
关于中小学生研学旅行 浙江出台课程指南
包括农事与劳作、生产与服务、户外拓展、野外生存、职业体验等。学生学习成果评价根据学段要求组合各方面内容进行评价。小学阶段:侧重考察博物致知、自我管理、沟通共处等目标是否达成;初中阶段:侧重具身认知、实践解决、个性创意等目标是否达成;高中阶段:侧重考察服务社会、思维物化、创新发展等目标是否达成。
【地理教学】大单元教学十大核心概念解读,地理尖子生培养的三点...
1、如果课时与课时、单元与单元之间、内容与内容之间是并列关系,可依据学情进行顺序重组、重构(二次开发);若是递进关系则不能更换!(跨单元大整合)(www.e993.com)2024年9月11日。2、重点放在单元拓展课即学科+(单元内重组融合)。3、整合可考虑换情景、换活动、换例题、练习!(内容单元局部调整)。
龙雀惠客厅-同程景程文旅丨创新模式,打造有机生长的村落
林渡暖村定位可分为两个主要维度。首先,以亲子家庭为主要目标客户群体,利用孩子与自然、乡村环境天然的吸引力,迎合现代亲子教育趋势,除基本的住宿和餐饮服务外,更加注重提供乡村体验,包括各类课程、游学活动以及农耕体验等多样化形式,不仅是提供功能性服务,更趋向于多元产品和丰富内容的综合体验。图源:林渡暖村举例...
浙江省2024年6月高考和选考科目试题评析
四、守正创新,引导教学,彰显课改特色试卷秉持“大稳定、小调整”原则,稳中有进,稳步创新,在题型、分值、情境、设问等方面进行适度调整,避免机械记忆和题型僵化,持续打造浙江卷命题特色。选择题的结构和分值与2024年1月卷保持一致,非选择题的结构和题型作了微调,第23题评价题分值由6分调整为7分。史学理论题由原...
浙江省2024年1月选考科目命题思路
地理(地理学科组)地理选考试卷以《中国高考评价体系》《普通高中地理课程标准》为依据,以“立德树人、服务选才、引导教学”为指导思想,紧扣教材,贴近生活,落实立德树人根本任务,试题以素养立意、能力为重、知识为基,凸显价值引领,兼具基础性、综合性、应用性和创新性,体现服务选才的核心功能,同时正向引导教育教学方...
南开中学“双新”教学改革论坛暨展示活动举行
课题内容:“大地之书”——地层、化石与地质年代表展示教师:地理——王豪点评专家:杨清题目:金课是如何铸成的杨清,正高级教师,重庆南开中学地理教研组长,重庆市骨干地理教师,重庆市地理课程创新基地主持人。周二:语文、历史、政治跨学科教研交流主持专家:刘春玲...