生态文明教育之树繁花似锦
一是牢牢把握生态文明智库建设的“时”与“势”,准确把握时机,顺应时代潮流,抢抓发展机遇,在生态文明建设主战场建设高端智库,肩负起时代赋予我们的重要使命;二是深刻认识生态文明智库建设的“高”与“远”,提高站位,在致力于构建人与自然和谐共生现代化的角度考虑智库发展方向,谋划长远、规划超前,为实现中华民族永续发...
嘉化能源2023年年度董事会经营评述
4、完善的环保管理体系,巩固环保绿色发展优势国家发改委等部门先后出台多项产业政策,从产业布局、规模及工艺、能源消耗、安全环保等方面对行业予以规范,抑制低水平重复建设,鼓励行业内优势企业通过规模化、集约化经营,大力发展循环经济。公司以“建设绿色智慧工厂,探索多领域节能降耗”为目标,有序开展环保工作,公司现有...
国家认证!你居住的奉贤,获评“中国气候宜居城市”→
奉贤积极打造江南韵味、水乡特色、蓝绿交融的城市滨水景观,勾勒出美好的新江南水乡景致,各项生态指标均居上海市前列。新城生态活力显现。奉贤新城是奉贤区的政治、经济、文化中心,2017年获“上海市低碳发展示范区”。九棵树(上海)未来艺术中心、上海之鱼、言子书院等大批城市文化项目投入运营,构建以南上海中央公园等为主...
合肥市小学生发展绿色指标评价有新变化
面向小学四年级学生,此次绿色指标评价测试包括了“学科测试”与“问卷调查”两大部分,其中问卷调查包含学生问卷、教师问卷、校长问卷与家长问卷等不同类型。对学生问卷,合肥市教育科学研究院联合安徽大学、科大讯飞研究院、市内部分一线校长和教师组成了问卷研制专家组,结合往年绿色指标评价实践经验及相关数据分析结果,对...
...教育评价创新应用——合肥市包河区探索小学生口语绿色评价新模式
2010年起,包河区就选取了区内的种子小学,围绕“口语交际”“朗读背诵”两方面素养的评价进行试点实验,成立了“包河区小学语文口语绿色评价”实验课题组,制订《包河区小学语文口语交际评价检测量表》和《包河区小学语文语言积累(背诵)评价检测量表》。2012年“包河区小学生语文口语绿色评价策略的实践研究”正式立项为安徽...
7月2日合肥市四、五年级将开始“绿色指标评价”测试
测试活动就已经在合肥市小学四、五、六年级全面展开(www.e993.com)2024年11月15日。据悉,绿色指标评价项目对学生核心认知能力、社会适应能力与成长学习环境三大方面分别进行测评,进而全面描绘了学生的学习能力发展状况。这意味着一种尊重学生个体差异、以人为本的学业评价观地逐步确立,也体现了“因材施教”的先进教育理念。(记者聂静洁)
上海发布2016年度小学学业质量绿色指标综合评价报告
综合学业水平达标率、成绩均衡度、家庭经济社会背景影响度、学业负担等指标,黄浦区、普陀区、杨浦区、静安区、长宁区表现较好,奉贤区、黄浦区、长宁区、金山区、普陀区进步较明显。据悉,中小学学业质量“绿色指标”修订版将于明年上半年正式印发,今后“绿色指标”评价将覆盖全市所有公办、民办中小学。
上海首建中小学生绿色评价体系 测评结果不与升学挂钩
东方网记者从会上了解到,绿色指标体系是基于课程标准的学业质量测试与背景问卷相结合的评价。主要是宏观层面政府部门对教育质量的综合分析,提供的是成绩、问卷和相关性分析。主要指标包括:学生学业水平指数;学生学习动力指数;学生学业负担指数;师生关系指数;教师教学方式指数;校长课程领导力指数;学生社会经济背景对学业成绩...
绿色评价让孩子爱上期末考试
强调“指标多维”,评价指标包括品德修养、知识达成、能力培养、行为习惯、学业负担等5个方面共20个指标。强调“主体多元”,由原来的教师单一评价转变为教师、学生、家长共同参与评价。强调“方式多样”,由原来的笔试扩展为学生多感官参与测评,由以往相对单一的分数评价扩展为等级、评语、成长档案袋评价等多种方式。强调“...
上海:构建中小学生学业质量绿色指标体系
上海:构建中小学生学业质量绿色指标体系上海小学生拿着自己的个性化评价表体会学习的成就感。(薛婷彦摄)编者按:同样是获得90分的两个学生,哪个付出的成本大?比起分数,针对义务教育设计的“绿色指标”更关注师生关系,学生的学业负担、幸福指数等……