校长如何提升教育科研领导力
校长教育科研领导力内涵丰富,结合其要求和规律,主要包括以下3个维度:一是校长的教育科研价值引领力,主要指校长对学校教育科研工作过程中核心价值的认知、重构和转化的能力,又可分为教育科研价值的思想力、提炼力、转化力;二是校长的教育科研实践指导力,主要指校长在学校教育科研实践中的指导力,又可分为政策理解力、选...
强校长领导力 筑教育强国梦——李臻名书记(校长)工作室第十一次...
校长本身要成为有研究精神的教育思想者、有改革魄力的教育领导者、有影响力的教育引领者。校长要有在广学勤思的“成文”中形成的思想力,有在善作善为的“成事”中塑造的变革力,有在立己达人的“成人”中彰显的辐射力,才能带领我们的老师、我们的学校走上教育强国的道路。最后,李臻书记对工作室的研修工作...
马晓天:空军司令员兼国防大学校长,双重角色彰显卓越领导力
包括“首度飞越巴士海峡”、“第一次穿越宫古海峡”以及“首次组织多种机型通过巴士海峡展开远程训练”等。这些活动不仅锻炼了空军部队在远洋环境下的作战能力,还提升了其机动性和实战水平,彰显了作为大国军事力量和战略性军种的责任与担当。马晓天,曾任负责对外军事交流的副总参谋长,与媒体保持着频繁接触。2011年7...
迟伟名校长工作室:行走在用办学思想领导学校发展的道路上
迟伟校长认为,身为校长应该具备各种专业领导力,如办学思想领导力、教学领导力、课程建设领导力、教师发展领导力、学校管理领导力、制度变革领导力等等,而面对当前教育改革、未来教育发展的需要,首要的是办学思想领导力。2007年,时任大连市第三十五中学校长的迟伟接下了中山区组织的制定学校发展规划的任务,在两位导师—...
设计思维+适应性领导力=适应性设计
设计思维和适应性领导力是两种备受推崇的组织实践形式,也是领导系统性变化的两种强有力的方法。每个实践领域都反映了其产生和发展的环境。设计思维是美国西海岸的产物,乐观俏皮,阳光休闲,富有创新、创业精神。而诞生于东海岸的适应性领导力则务实严谨,冷静正式,极为成熟并具有“建制”倾向。
山东省淄博市临淄区实验中学:数字化赋能校长领导力提升的思考与...
2.发展数字化组织力(www.e993.com)2024年10月14日。作为决策者,要挖掘学校的数字资源、谋划学校数字化战略、合理布局学校数字化发展方向,促进学校向智慧、未来发展,引领广大教师在智慧校园中更快更好地适应环境,找到个人的突破点和成长点,为师生生命成长奠基。作为学校的领导者,要带出一个有梯次的优秀团队,努力调动多方面积极因素,整合多方面资源,...
重庆市巴蜀小学校:新时代中小学书记校长引领教师成长需要具备三种...
三、组织领导力:构建从个人到组织的发展共同体书记校长要善于引领教师在融入学校发展的过程中实现个体与组织的共同发展。在引领教师成长的过程中,组织领导力侧重于优化组织结构,调动团队潜能,确保学校成为一个发展共同体,形成内生动力,支持每位教师与组织同步成长,共创卓越。
浙江省杭州市钱江外国语实验学校:数智时代校长领导力的角色认知和...
校长的数智化领导力是一种综合能力,是影响学校办学数智化的关键要素。校长在数智化办学过程中扮演着“倡导者”“创新者”“组织者”和“保障者”的角色。明确校长在数智化过程中的角色认知,提升校长相应的角色担当能力,可以有效提升校长综合领导力。一、主动迎接数智化挑战,做数智化教学的“倡导者”...
田爱丽:校长数智领导力发展的路径方法与保障策略 | 封面主题
从校长个人的角度而言,提升其数智领导力,可从五个方面努力。一是学习使用数智技术,提升自身的数智素养。数智素养是指一个人在数智社会运用数智思维和技术学习生存和发展的能力,包括数智意识、计算思维、终身学习和创新、数智社会责任等。[2]尤其是对数智技术外行的校长而言,首先需要通过跨界的阅读、聆听报告、...
创新教育领导力 共筑校长成长共同体——管杰特级校长工作室正式启动
吕强科长首先强调了紧跟时代步伐的重要性,指出在北京市教工委李奕主任的指导下,教育工作紧贴时代脉搏,特别是在引入AI技术作为教育创新引领方面,展现了教育发展方向的前瞻性。他赞扬了工作室筹备工作的周密与细致,表示每位学员获得的丰富学习资料,不仅体现了高标准要求,也映射出工作室对于提升校长领导力的重视。他鼓励校长...