六大行动!市教育局推动中小学教育教学改革
教学质量评价方面,强化学校教学质量考核评价,细化高效课堂评价标准,建立监测诊断、结果应用、督导改进的闭环体系。学生评价方面,建立学生综合素质评价档案,将学生综合素质评价数据作为学校改进教学、教师指导学生、家长开展家庭教育的依据,将学生综合素质评价结果作为中考录取的参考依据。教学保障机制评价方面,将教研工作纳...
六大重点行动助推青岛中小学教育教学改革
立德树人方面,推进“每校一品牌、每月一主题、每生一社团”德育模式,强化课程思政意识,加强学前教育阶段道德启蒙教育、小学阶段道德规范教育和中学阶段理想信念教育,将中小学德育内容细化融入各学科课程教学目标,将德育目标落实情况作为课堂教学质量达标的重要标准。科学素养培育方面,以保障科学课程和科学课师资为基础,...
韶关学院:教师教学共同体竞赛撬动教师成长内生动力
在关注参赛教师个体之余,韶关学院还创建多维激励约束制度,将个人和集体构建为利益共同体,通过竞赛机制带动评价机制改革,将竞赛奖项分为个人奖励、参赛团体奖及二级学院奖励,并把这些奖项纳入二级学院每年重点工作考核中,且占比较大,如此二级学院愈加重视以赛促教、以赛促学。音乐与舞蹈学院帮助参赛教师提前适应竞赛,...
宁波大学教授、高等教育研究所所长孙立新:老年教育学学科建立条件...
学习型社会为老年教育和终身教育提供了政策、资源、文化等方面的支持,鼓励所有年龄段的人积极学习。总的来说,老年教育、终身教育和学习型社会是相辅相成的,它们之间相互关联、相互支撑,共同构成了持续学习、个人发展、社会进步的教育体系,这对建设学习型大国至关重要。在线学习当下,老年教育倡导要进一步实现“老有...
以教育家精神为引领 加快建强支撑教育强国的高素质高校教师队伍
2023年度的国家科学技术奖励当中,高校教师牵头的占到三大奖励总数的三分之二左右。当前,超过40%的两院院士、近70%的国家杰出青年科学基金获得者来自高校。高校教师群体中集聚了最大规模的人才队伍,是不断取得创新成果、解决“卡脖子”难题、培养拔尖创新人才的主力军。推进高水平科技自立自强,通过有组织科研取得原创性...
杜伟:以教育家精神引领师范生成人成才成师
党的建设持续增强,近3年获批全国和四川省党建样板支部、“双创”培育单位、先进基层党组织等12个;人才培养质量持续提升,获得国家和省级“质量工程”及教学改革项目362项、国家和省级教学成果奖31项;科学研究能力持续增强,国家社科基金重点项目、教育部人文社科奖励、四川省哲学社会科学一等奖、四川省哲学社会科学重点实验...
2024年全国教育系统先进集体、先进个人名单揭晓,上海16个先进集体...
作为上海市首批示范性幼儿园、上海市教育信息化应用标杆培育校,幼儿园秉持“助发展之‘长’、尚亲历之‘实’、享成长之‘悦’”的办园理念,坚持托幼一体化建设27年,是综合性主题教育的引领者。学校致力于课程改革,多项研究成果获国家级、市级等奖项,为学科实践提供新样态。曾获“教育部义务教育教学改革实验校”...
湖南大学推进教育科技人才一体化发展 科技成果从“书架”走上...
2016年,湖南大学在湖南省内高校中率先明确“811”科技成果转化收益分配制度,即净收益80%奖励成果完成人、10%奖励学院或机构、10%留归学校。近5年来该校科技成果转化实现量质齐升,共完成科技成果转化526件,转化金额11.4亿元,学校大学科技园累计孵化955家企业。探索之三:深化教育综合改革,培育一流领军人才“...
中国教育发展战略学会人才发展专业委员会成立
根据民政部、教育部社团工作的有关精神和《中国教育发展战略学会章程》,为加强人才发展方面的战略研究,学习贯彻十九大精神,积极开展人才评价与高层次人才引进研究,开展人才评价相关理论、政策的研究和人才引进创新与实践,为我国人才工作的改革和创新提供战略思考,落实人才强国战略,由教育部科技发展中心发起成立中国教育发展战...
提升人才竞争力要找准抓手
人才竞争力涉及很多方面。具体到基础教育,至少应包括以下几个方面:一是教育公平,即不同性别、不同地区、不同经济状况的学生,在基础教育资源分配、高质量课程和教学、教师队伍建设、教育普及程度等方面享有的优质公平。二是学习成果,即学生在阅读、数学、科学等基本学科的成绩,以及这些成绩与国际标准的比较。三是技能培...