白刚勋:科技教师应注重培养学生素养与能力

白刚勋:培养青年后备科技人才,应当重点关注三个方面。一是兴趣的培养;二是将学生的兴趣培养成能力,因为只有把兴趣培养成能力,兴趣才可持续;三是帮助学生将兴趣、能力与未来的专业选择相结合,培养学生的志向,让学生的志向扎根于学生的兴趣之中。对于青年教师而言,首要任务是发现并理解学生的兴趣所在,并掌握培养学生兴趣...

如何建强新时代卓越工程师队伍——我国工程师队伍开发现状调研及...

通过优化“工程教育认证”标准,可使高校根据产业要求调整工科人才培养内容、标准和方式;建立校企“旋转门”制度,吸引更多产业优秀人才到高校任教;改革工科教师评价聘用、职称标准体系,以解决高校工科人才培养工程意识与实践能力欠缺等问题。当前工程教育培养方面相关问题调查结果建立工程师认证制度的评价标准,解决工程师评价...

世界职院技能大赛视角下,高职高专技能人才高阶素养培养方案

具体措施包括:采用多元主体评价方式,确保评价结果的客观性;以学生的学习获得感、知识、情感、态度和价值观的动态提升为评价依据,全面掌握高阶素养培育效果;利用现代信息技术开发丰富的评价手段,建立学生成长电子档案,记录学生在各阶段的成长情况,特别是高阶素养的养成过程。(四)深化校企合作,拓宽培育渠道高职高专院校...

把师德师风建设作为教师队伍建设的第一标准

一是宣传时应厘清内容，突出宣传重点；二是宣传媒介方面，可采用新媒体与传统媒体相结合的方式，打造全方位、全覆盖的宣传布局；三是明确宣传责任主体，建立宣传反馈机制，及时调整工作中的不足之处。二是优化师德负面清单制度，完善师德问题追责机制。师德师风建设实践操作中，师德负面清单未确立具体分层标准和统一程序标...

为优化教师队伍、提高教育质量,多地探索教师退出机制,如何制定更...

好的管理或者是好的考核一定是激发教师的教育教学的积极性、主动性,这才是好的考核。否则的话,就一定是有问题的。现在主要的问题就是考核的内容并非完全是教学这一块的工作业绩成绩是否达到标准,很多时候主要是在考核你的科研论文、项目等。还有一个问题,作为管理部门来考核老师,有没有这个资格来考核学术?还有就是...

高中课程指导465:2024年高考语文阅卷心得,评卷教师复盘,极有参考...

高中语文课程标准提出;“关注当代文学创作动态,选读新近发表的有影响的作品及相关评论(www.e993.com)2024年11月17日。”试题呼应了课标这一要求,同时鼓励学生选读优秀的当代文学作品,提升文学阅读素养。2.因文设题的需要提示我们备考时应更注重文本本身,而不能再像以前一样从考点出发肢解全文了。

如何完善教师退出机制

构建一个全方位、多维度、可操作的退出教师判断标准,实际上是教师评价的问题,要充分考虑到高质量教育对教师的道德素养、政治素养、专业素养等各方面的要求,切忌简单地采用‘末位淘汰’的做法,或以学生成绩、班级名次、班级升学率为标准作为教师退出的依据。建议制定国家层面的基础性退出标准,各地在此基础上体现地方特色...

广东省人民政府关于印发广东省推动基础教育高质量发展行动方案的...

探索建立以师范生从教比例、从教质量等为重要依据的师范类院校办学绩效评价标准。中小学校要根据实际开展校本培训,重点提升教师教学技能和课程实施能力。支持粤东粤西粤北地区教师通过网络教育、脱产学习、在职进修等多种方式提升学历层次,鼓励有条件的地区按标准给予补助。全面落实中小学教师全员坐班制度,健全完善教师岗位...

师范院校评价改革的理性认知与行动策略

凸显评价价值的师范性。从教育哲学的层面上看，教育的价值性是教育的固有属性。教育评价本质上是一种价值评价，是对教育活动能否满足社会和个体的需要以及何种程度上满足其需要进行价值定义和价值赋值。价值导向在评价活动中居于首位，先有价值，才有评价，价值导向出了问题，评价标准、评价方式和评价成效也会随之出问题...

初中道德与法治课 如何运用“以评促教”提升教学效果

评价主要涉及价值观念、学习态度、过程表现、学业成就等多方面,贯穿道德与法治课程学习的全过程和教学的各个环节,本文主要从以评促教的方面来研究在课堂学习过程中如何发挥评价的作用促进学生的深度学习,从而改进教师的教学方法。一、研读课程标准落实核心素养目标...