西安建筑科技大学推动课程创新 讲好有“温度”的思政课

该校积极探索新时代教育教学方法,坚持创新思维、辩证思维,采用案例式、探究式、体验式、互动式、专题式、分众式等丰富多彩的教学方式创新课堂教学,构建目标明确、重点突出、相互协同的思政课课程体系,不断强化思想政治理论课的主渠道作用。思政课教师在掌握马克思主义立场、观点、方法的基础上培养学生批判思维。——丰富...

探索创新品质培育的实现路径,引导学生从小树立科技报国的远大理想

从心理学角度来讲,创新品质包含认知、情感、意志三个方面。认知层面,包括好奇心、知识的深度学习、创新思维和表达等;情感方面,包括富有激情、热爱自然和开放的心态等;意志方面,包括自主性、自信心和勇敢坚毅的韧性等,各方面相互作用、彼此影响。好奇心和创新思维是创新品质的认知核心。本质上是对既定思维方式的超越,...

广东义务教育阶段创新教育课程将分为三大类,评价方式将融合学业...

课程主要分为学科融合创新课程、创新素养通识课程、创新能力实践课程三种类型。其中，学科融合创新课程包括跨学科主题整合课程、学科项目式重组课程、学科应用型拓展课程三类；创新素养通识课程包括哲学类课程、方法类课程、思维类课程三类；创新能力实践课程包括综合实践活动课程、科技创新活动课程两类。据记者观察，创新教育...

考研教育学学硕可以选的专业有哪些

1.教育学原理:主要研究教育基本理论、教育哲学、教育社会学、教育法学等方面的知识。这个专业比较适合有哲学背景的学生,可以深入探讨教育的本质和意义。2.课程与教学论:包括课程论、教学论、课程与教学论(数学、英语、语文等)等。这个专业是教育学考研中比较热门的方向,尤其是各个学科的课程教学论,如果你有相关学...

北邮副校长彭木根:“本研贯通”,分层分类培养拔尖创新人才

第二，注重培养方案的通识课建设。为了应对技术快速迭代和多学科多领域交叉融合需求，在培养方案的课程体系设计方面，学校在学生入学的第一学期，就专门设置了导论课和基础通识课，包括信息通信导论、人工智能导论、计算机导论等专业通识课，还有工程伦理、科学素养、ICT与艺术等相关的人文素养通识课，经由通识课多样化...

我校召开研究生“人工智能+”交叉创新课程建设立项评审会,首批13...

课程介绍:该课程是开展“人工智能+”行动、提升研究生人工智能综合素养的通识型课程,为研究生提供必要的知识和技能,以紧跟人工智能快速发展的趋势,提升学科交叉融合创新水平(www.e993.com)2024年11月11日。课程以讲座和慕课为主要形式,内容主要包括4个部分,人工智能基础知识、人工智能技术应用、人工智能发展前沿、人工智能交叉创新。

“教育多元化”需要哪些创新体系支撑?

基础课程板块注重培养学生的科学素养和科学思维,让他们通过实验操作,亲身体验科学的魅力。拓展课程板块则更加注重提升学生的实践能力和创新精神,让他们通过参与大型综合实验项目,深入探索生命科学的奥秘。而探究课程板块则是为那些具有较强科学潜质和创新能力的学生量身打造的。在这个板块中,学生们可以像科研工作者一样,...

一所科技教育特色学校从12个方面拟定新学期计划,紧扣三中全会

三、课程创新:科技教育课程体系全面升级一是增设科技教育课程目标:增设至少5门与科技相关的课程,涵盖科学、技术、工程和数学等多个领域。举措:组织教师团队进行课程研发,结合国内外先进科技教育理念,制定详细的教学大纲和教材。预期成效:学生科技知识素养得到显著提升,为后续科技创新活动打下坚实基础。

国外高校科技教育与人文教育融合新趋势

西北大学工程学院提出了“全脑工程”培养模式,在强化科技能力培养的基础上,创新性地融入戏剧、音乐、视觉艺术等艺术和人文课程,在培养学生科技实力的同时提升其审美和人文素养。“全脑工程”培养模式拥有分析、设计、创业精神、领导才能、团队协作和艺术感知六大核心,学生可依据兴趣选择其中一个作为主题,每个主题都是一个...

密云区实施“八个提升行动”,迈进课程改革年

4.校外拓展课程:借助市区资源,提供课程学习机会。学校带领学生走进科技馆、博物馆、企业、科研院所、大学等地,了解科技前沿与进展、参观智能化技术、参与大学的科技活动、参加北京四中的学习等活动,开阔视野,激发兴趣,培养创新意识。总的来说,拔尖创新人才的培养,是一个全方位的教育过程。学校希望通过这样培训,能够培...