全球首次对15岁学生创造力思维测评:用对方法,每个孩子都能正确...
第一次试课的冲击,让若曦父女深深感受到了丽娟和传统美术机构最大的区别——在丽娟,提笔画画不算什么,相反,这里实验是核心,艺术仅是载体。在丽娟,无论是学生、家长还是老师,都不可以说自己画得难看、别人画得难看或幼稚,不可以给出负面的主观评价。重要的,是深入探索不同的学科,让创意从发生,到演化再到落地的...
《毕业》课后辅导:让《爱的艺术》唤起所爱之人的创造力与生命力
有创造性的人对“给”的理解完全不同,他们认为“给”是力量的最高表现,恰恰是通过“给”,我才能体验我的力量,我的“富裕”,我的“活力”。体验到生命力的升华使我充满了欢乐,我感觉到自己生气勃勃,因而欣喜万分。“给”比“得”带来更多的愉快,这不是因为“给”是一种牺牲,而是因为通过“给”表现了我的生命...
新媒体助力艺术素质教育,互动体验,与创造力的提升
在大学生艺术素质教育中,美感教育应是核心。艺术素质教育是一种感性认识的过程。其中,音乐、美术等是表达情感的艺术,只有通过艺术方式的渲染才能产生一定情感,达到陶冶情操的目的。因此,艺术素质教育注重培养大学生对艺术的感知力和鉴赏力,树立正确的审美纲领和高尚的道德情操。另外,在艺术素质教育的内容中,艺术实...
孔达达|当代艺术的创造力
它与传统艺术的区别在于它不拘泥艺术形式和技巧,艺术家可运用不同的媒介和材料进行创作,形式的多样性更具有创新性和独特性,艺术可更自由地表达自己的思想和观点,跳脱传统时代的束缚,用当代的语言和媒介,去探索时代所赋能的精神和时代跳动的脉搏。当代艺术作品不仅是静态的,也可以是动态的,创作者更注重艺术与观众的互...
郭连章:抽象艺术不会消亡,它的灵魂就是创造力和创新力
就形式来讲,我追求一种我个人的艺术符号,这种艺术符号同样具有意义和内容,也可以区别于其他艺术家的作品,还可以与动物画的所谓抽象画区别开来。有人说,抽象画已经被外国人玩遍了,我想,我的这种构思、图式、风格肯定没有人画过,所以,不要轻易否定抽象艺术还可以发展的观点。因为人的创造力是无限的,抽象画的灵魂...
直播回顾 | 当传统艺术遇到AI-徐悲鸿杯儿童AI绘画大赛谈
另一方面,AI技术也可以用于个性化学习,通过对学生的动作数据进行分析,为不同孩子提供定制化的训练计划,同时保证他们的安全(www.e993.com)2024年9月19日。此外,讨论还涉及了如何利用AI创新儿童艺术教育,比如通过模型生成与舞蹈或绘画相关的独特动作和作品,激发孩子们的创造力。参与者们强调了AI在教育领域巨大的潜力,并对未来教育的改进和发展抱有乐观...
预告|从知识到智识:人类学视野下的艺术、科技与教育
艺术教育之本质,在于人之创新能量的养成和传递;艺术教育之要旨,在于人之感受力、批判力、想象力、行动力的启发和培养。在知识创造、社会创新的目标导向下,“学科化”与“跨学科”两种教育取向所形成的张力,于人类学视野下会拓扑出何种图景?在“智能”社会的曙光中,多种知识类型的重建、知识向智识的转化、心灵...
艺术人才培养如何实现新提升
甄巍表示,细分门类的专业学位人才培养,容易造成一种倾向,更加关注该门类下由传统流变至今的经典技巧与形式语言表达能力,忽略对创造力本身所需要的史论知识、跨学科迁移、人格品质与价值观塑造等综合能力的培养。他认为,艺术的价值与意义并非仅仅依赖于艺术媒介所传达的文化意涵,而是艺术本体语言与多种文化和社会因素综合影...
留学艺术类专业有哪些
只要他们有基本的沟通能力,他们就可以在学习专业课程时攻击语言水平。美国艺术专业申请不是同一组合可以申请所有学校,有些学院和大学要求学生有跨学科的能力,有些学院和大学要求艺术专业,哪些作品应该出现在申请材料中,以及安排的顺序,将影响申请结果。ArtistStatement(创作自述)也是申请材料中非常重要的环节。美国艺术...
如何向达·芬奇提案?看中国美院跨媒体艺术展的探索
“在人工智能的发展为我们重新定义了创造力,也对人的感受力和创造力提出了更高的要求。而在通过艺术创作来超越学科划分的壁垒时,我们依旧需要有人文的关怀和思辨的精神。”闵罕说道。此外,第七届国际跨媒体艺术节还包括两大国际学术论坛,分别为展览主论坛“‘新六艺’系列论坛|Panel21:向达·芬奇提案——21世...